《十只小猪过河》教学反思
周雨晴 剑桥郡小学
整节课下来，我首先感觉我的课程设计亮点比较少，内容也比较中规中矩，课堂气氛虽然教活跃，但较平时大多数时间活跃度有些不够。
课后，老师们也搁我进行了交流，给了我许多评价与建议，首先，这节课给人感觉课堂容量不足，传递的学科知识不够丰富，音乐课最终应是以让学生接受相应是专业知识为目的，知识应是以层层递进的方式让学生接受，而不是直接让学生很突兀的从一个知识点转到另一个知识点，再是我再教前八后十六时没有根据学情调整策略，解决难点，应加长这个环节的教学时间，进行更深入的讲解，确保每个学生都能掌握，演唱时该将拍手带进演唱，这样可以更明确歌曲的节奏，我在平时的课里会加入拍手，但这个环节在这节课确实忽略了，另外创编环节不光可以是肢体动作的创编，还可以是节奏、歌词的创编，进行创编上的提升，最后教学准备可以更加充分，如教具颜色可以更明显一些，小猪头饰可以事先粘好再为同学带上。
在日后的上课中，我会更加注意这些问题，让学生在教学中情趣盎然的学习，既能提高学生积极性，又能提高教学效果。
周雨晴 剑桥郡小学
整节课下来，我首先感觉我的课程设计亮点比较少，内容也比较中规中矩，课堂气氛虽然教活跃，但较平时大多数时间活跃度有些不够。
课后，老师们也搁我进行了交流，给了我许多评价与建议，首先，这节课给人感觉课堂容量不足，传递的学科知识不够丰富，音乐课最终应是以让学生接受相应是专业知识为目的，知识应是以层层递进的方式让学生接受，而不是直接让学生很突兀的从一个知识点转到另一个知识点，再是我再教前八后十六时没有根据学情调整策略，解决难点，应加长这个环节的教学时间，进行更深入的讲解，确保每个学生都能掌握，演唱时该将拍手带进演唱，这样可以更明确歌曲的节奏，我在平时的课里会加入拍手，但这个环节在这节课确实忽略了，另外创编环节不光可以是肢体动作的创编，还可以是节奏、歌词的创编，进行创编上的提升，最后教学准备可以更加充分，如教具颜色可以更明显一些，小猪头饰可以事先粘好再为同学带上。
在日后的上课中，我会更加注意这些问题，让学生在教学中情趣盎然的学习，既能提高学生积极性，又能提高教学效果。