创设适宜环境，给孩子家的感觉
《0-8岁儿童学习环境创设》第五章指出：班级环境能促进或阻碍学习目标的实现以及儿童的良好发展。班级中应设置多个区域。一个高质量的区域，能鼓励儿童在其中独立活动。
意大利教育家蒙台梭利指出：“对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。”
书中在有策略的分区中提到要创设静思或独处的空间这引起了我的关注。我在想为什么要为幼儿创设静思或独处的空间。书中给了我答案：儿童会有对隐私的需求，独处静思为儿童提供了思考、想象、投入到不受干扰的专注中、恢复情感控制力以及从紧张互动中放松的机会。过多的刺激会给儿童的发展带来消极的影响。独处空间需要安排在远离热门活动的安静区。它们还应该是封闭式
《0-8岁儿童学习环境创设》第五章指出：班级环境能促进或阻碍学习目标的实现以及儿童的良好发展。班级中应设置多个区域。一个高质量的区域，能鼓励儿童在其中独立活动。
意大利教育家蒙台梭利指出：“对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。”
书中在有策略的分区中提到要创设静思或独处的空间这引起了我的关注。我在想为什么要为幼儿创设静思或独处的空间。书中给了我答案：儿童会有对隐私的需求，独处静思为儿童提供了思考、想象、投入到不受干扰的专注中、恢复情感控制力以及从紧张互动中放松的机会。过多的刺激会给儿童的发展带来消极的影响。独处空间需要安排在远离热门活动的安静区。它们还应该是封闭式