科学活动《勺子里的哈哈镜》反思

科学《勺子里的哈哈镜》教学反思
《勺子里的哈哈镜》是中班的一节科学活动课，它的活动目标是让孩子们感知不锈钢勺子的凹凸面成像的不同及用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的变化。同时，体会科学活动给自己带来的探索发现的乐趣。
今天我们进行的活动，孩子们都很投入到活动中去，在边玩边动手的过程中收获了很多知识。在接下来玩“勺子里的哈哈镜”的游戏里，我是先提出问题后让孩子们探究其中的奥妙。因为孩子有过去科发室观察哈哈镜成像的经验，所以我开始我就用“哈哈镜”来导入活动，孩子们的思维一下子就被激发起来了。有的小朋友说：“照了哈哈镜之后，人变矮变胖了。”还有的说：“我照了哈哈镜之后就变高了。”看来，越接近孩子自己的生活体验的东西，越能激发孩子参与的热情。
在活动过程中，孩子们都特别地专注，充分发挥了自己的求知欲望。孩子们最后得出的结论是：勺子的凹面照出的影像是倒立的，而凸面照出的影像是正立的，勺柄照出的影像是细长的。我让孩子们自己动手去照一照，自己探索和发现勺子里哈哈镜的秘密。于是我让幼儿先来认识勺子的外形，有两面：凹面和凸面。凹面和凸面，这两个知识点还是很好把握的，我先让孩子摸一摸勺子凹进去的那一面，很自然地幼儿就知道了凹面。而另外一面就是凸面了。
他们在玩的过程中，发现自己在勺子里的影象发生了变化。孩子们的活动兴趣一下子就被激发出来了，在接下来的活动中，我用提问和实验的方法帮助幼儿总结概括，孩子们的经验得到了提升。在课堂上得出了总结——用勺子的凹面映出来的人像是倒立的，用勺子的凸面映出来的人像是正立的。
为了让幼儿的知识和自己的实际生活相联系在一起，我出示了哈哈镜在生活中运用的图片，孩子们一下子就了解了。同时，他们还说出了自己看到的在超市里的哈哈镜，还有自己家里汽车的后视镜，都是哈哈镜的原理。通过活动，幼儿的知识得到提升和丰富。
中班幼儿正处于探索萌芽的时期，他们对这种生活中的科学现象充满了好奇和探索的欲望，而激发孩子对事物的探索欲望，和勇于探索发现的精神。在整个活动中，小朋友表现出极大的学习积极性和自主性