2016年11月读书笔记之读《让课堂充满幽默》第一章有感

对于当下这个浮躁又快节奏的社会，幽默在其中显得尤为重要。而我作为一个老师，不仅仅希望自己能够快乐的工作，更希望自己在工作的过程中能将快乐传播给他人，为学生创造一个轻松、幽默、积极向上的课堂，使学生能够在快乐中学习、在快乐中成长。
通过这本书，我开始认识到教学幽默、教学幽默在教学中的地位以及教学幽默能带给我们什么。那么何为教学幽默呢？按照李如密先生所下的定义，是指将幽默运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。教学幽默的特点是既要有幽默的一般特点，机智性和娱乐性，又要有其特殊规定性，即在教学中的教育性。可以说它是形神兼备的，其形是幽默，而神则是教育。在第一章中，作者不仅向我们介绍了关于教育幽默的理论知识，还向我们展示了许多有关教育幽默的课堂实例。通过这一个个的实例，我发现教育幽默与机智是分不开的，只有幽默便失去了课堂的教育意义，只有机智也使课堂显得美中不足，二者结合，使课堂变得轻松有趣。
教师的幽默是师生关系的“润滑剂”。从古至今，师生一直是一对相对立的群体，甚至有时出现敌对的现象。其实对于这个问题，我始终持有跟学生做朋友的心态，更好的融入学生、了解学生，从学生立场出发，继而帮助学生学习、促进学生健康成长。但是作为老师，在看到学生犯错误时又必须要站出来帮助他们改正，这时如果老师的态度太过于严厉，不免会出现适得其反的效果，而教育幽默的运用则