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學海無涯樂作舟——劉庠供稿

2021-07-11 15:35阅读:
學海無涯樂作舟——劉庠供稿
书山有路巧为径 学海无涯乐作舟
作者:吉林·刘庠


近20年来,人类已经从工业时代快速进入到一个全新的信息时代。由于信息技术的迅猛发展,带来了知识数量的急剧膨胀。从存储的角度来看,一张高密度的光盘,就可以储存一套24卷本的百科全书的所有内容;从传播的角度来看,一根光纤电缆,就可以每秒钟传送几千万个电子信息。随着科学的进步和社会的发展,那种,过于强调背诵记忆和机械训练等传统的学习方式,变得不再适应。为了应对新时代,知识高速增长给人们带来的巨大压力和严峻挑战,我们必须,高度重视学生创新素质和实践能力的培养,造就出一大批创新型人才。如何开发人的创造潜能,变“厌”学为“乐”学,进而提升他们的高阶思维能力?正如下文一副对联所言极是:
书山有路巧为径;
学海无涯乐作舟。
注:1、此联出自《中国楹联年鉴(2007——2009)》第304页。
2、巧——熟是经验,巧是创造。(中国·徐特立)
3、乐——唯有创造才是快乐。(法国·罗曼·罗兰)
4、(教育要改革)不创新,就死亡。(美国·艾柯卡)
这副对联意在说明人的思想方法和积极心态,在创造性学习方面的重要作用。
上联说,如果你想要成功到达荆棘丛生、山峦叠嶂的知识山峰的极顶,巧思妙读的学习方法,才是登顶的最佳途径。
下联是讲,假如你在浩瀚无垠的知识海洋里遨游,积极乐观的学习心态,将宛如一艘前行的船,方能载你驶向成功的彼岸。
《孙子兵法》有云:“因形用权,则不劳而功举。”实践表明,当今学生的学习,绝不能一味地死学硬拼,要因人、因情、因势制宜。须辩证施教(学),方能奏效。诸如:

教海探航
1、探索·猜想·论证——谈小学数学教学设计
刘庠《教育学报》1999年03期
2、输入·贮存·提取——小学数学复习新探
刘庠《中国未来与发展研究报告》2002年6月
3、感知·理解·应用——例谈小学数学创新教学
刘兴刚 王可双《中小学数学(小学版)》2020年04期
4、探索·发现·创新——小学数学教学例说
刘庠《中国当代教育理论文献》第四届教育家大会成果汇编 (上)2007年12月
* 以上四篇教改范例,谨供研讨。 作者简介
久步身无恙,常思脑不衰。
文刀雕碧玉,庠序育贤才。
刘庠,长春合隆人,乡村小学退休教师。从教40载,苦心孤诣,潜心教学,成果卓著。
发表教学论文40余篇并多篇获奖,其中10篇被中国知网收录。曾任合隆镇中心小学教导主任,
现为中国楹联学会会员,中国教育资讯报(新教育导刊)特约研究员,北京国学创新科学研
究院(文教部)特级研究员。个人爱好:远足、解数学题、撰写教研论文等。


*注:
1、方圆率——正方形的内切圆面积与这个正方形面积的比值。【方圆率=S内切圆/S正方形=π/4】
2、圆方率——圆的内接正方形面积与这个圆面积的比值。【圆方率=S内接正方形/S圆=2/π】
3、“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”此联除刊于《中国楹联年鉴(第304页)》外,还被
《中国对联作品集(2008年卷)》和《中华国粹大典(2000——2010)》两书收录。


2021.07.11 截稿


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