《乱七八糟魔女之城》教学反思
《乱七八糟的魔女之城》这个故事具有神秘与趣味性，对学生有很大的吸引力；其次一、二年级学生学习的画，可以初培养他们的规则、规律意识是非常有必要的。除了对之后的数学学习有很大帮助之外，对学生日常生活及习惯养成也有重要的意义。
在教学的设计中我没有单纯地和学生去阅读数学绘本，而是让学生通过阅读故事，动手操作，肢体语言表达，游戏等让学生从简单的故事中，或者美丽的图画中学到数学知识，体会到数学无处不在。在教学时，我结合学生已有的经验比较深入地挖掘绘本中的数学元素，对故事中数学元素进行解析， 将其化解为活动中的一个个环节， 使得教学与学生的已有经验能够进行整合。 此外，把握绘本本身所蕴含的意义和价值及原著所所传递的思想， 让学生在阅读的过程中既有数学学习又有所感悟和收获，解决了故事性和知识性的关系处理。把相对枯燥的知识巧妙融合在故事的感受中。
《乱七八糟的魔女之城》这个故事具有神秘与趣味性，对学生有很大的吸引力；其次一、二年级学生学习的画，可以初培养他们的规则、规律意识是非常有必要的。除了对之后的数学学习有很大帮助之外，对学生日常生活及习惯养成也有重要的意义。
在教学的设计中我没有单纯地和学生去阅读数学绘本，而是让学生通过阅读故事，动手操作，肢体语言表达，游戏等让学生从简单的故事中，或者美丽的图画中学到数学知识，体会到数学无处不在。在教学时，我结合学生已有的经验比较深入地挖掘绘本中的数学元素，对故事中数学元素进行解析， 将其化解为活动中的一个个环节， 使得教学与学生的已有经验能够进行整合。 此外，把握绘本本身所蕴含的意义和价值及原著所所传递的思想， 让学生在阅读的过程中既有数学学习又有所感悟和收获，解决了故事性和知识性的关系处理。把相对枯燥的知识巧妙融合在故事的感受中。