高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究的开题报告

高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究的开题报告
一、基本情况
课题名称：《高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究》
课题来源：安康市第三批学科带头人培养对象专项课题
主持人：吴广靖
立项号：XDKT201724
预计时间：一年
二、课题研究的价值与意义
新课标明确指出音乐鉴赏教学的重要目的之一是培养学生聆听音乐的习惯,学会聆听音乐的方法,提高聆听音乐的能力。在教学过程中发现，很多学生喜欢听流行音乐，但是音乐鉴赏课中聆听音乐的兴趣和能力是很低的，因此，聆听音乐也是走马观花，并没有深入的感受和了解，学习效果很差。我们选择这一课题进行研究，目的就是分析其问题的原因，探索其解决的办法，最终提高音乐聆听教学的有效性，培养学生鉴赏音乐的能力。同时也能提高音乐教师的教学水平。
通过研究《高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究》这一课题，能够解决教学实践中所遇到的问题和困难，并不断的发现问题和解决问题，能够促进高中音乐鉴赏课程教学的有效性，提高学生音乐鉴赏的能力。通过行动研究，对促进本地区高中音乐课教学和教师专业成长，推进本地区素质教育的发展具有积极的意义。
三、研究设想及创新之处
1.通过课题研究，形成切实有效的教学方法和实施策略。
2.通过研究实践，总结出关于高中音乐鉴赏教学实践论文集。
3.以研讨课的形式对研究成果进行推广。
4.以课题研究为抓手，促进高中音乐鉴赏课堂的有效性和音乐教师专业成长。
5.通过研究活动打造示范课，精品课，发挥专业引领和模范带头作用，促进本地区音乐教学水平。
6.创新之处在于本课题研究的是以学生为主体的教学方法，让学生充分发挥思维能力和学习的主观能动性，学生通过科学合理的方法达到有效聆听的效果，成为鉴赏的主体，进一步激发学生学习音乐鉴赏的兴趣，让学生轻松的享受音乐鉴赏的乐趣。
四、研究的方法
1.行动研究法：在研究过程中，我们将以实际教学为主要途径和手段，通过教学实践，寻找问题，研究问题，解决问题，实践运用。
2.文献法：查阅大量文献，在科学的理论指导下，进行实践研究。
3.问卷调查法：对学生进行问卷调查，获取学生学习音乐鉴赏课学习中音乐聆听的现状，对音乐审美和