活动主要包括心得交流和做法展示、现场课展示及评课汇报。第一个环节是心得交流和做法展示，叶桂花、张志栋、廖丽晓三位老师分别代表三个子课题研究小组作了心得交流，例说了他们所在研究小组的优秀做法，并展示了他们下一阶段的研究重点。叶桂花老师主要展示东江中学词块理论运用的案例：一是展示词块--写下词块--核对答案--大声朗读；二是词块填空--结合高考知识点编写的句子填空练习、遵循从易到难的规则编写练习；三是词块写作--结合词块翻译句子并连句成篇。张志栋老师主要展示河源中学刘熹组词块复习在高三复习的运用：按话题和词块结合进行高三知识点的复习，先是通过词块拓展词汇和短语，结合练习激活学
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活动主要包括心得交流和做法展示、现场课展示及评课汇报。第一个环节是心得交流和做法展示，叶桂花、张志栋、廖丽晓三位老师分别代表三个子课题研究小组作了心得交流，例说了他们所在研究小组的优秀做法，并展示了他们下一阶段的研究重点。叶桂花老师主要展示东江中学词块理论运用的案例：一是展示词块--写下词块--核对答案--大声朗读；二是词块填空--结合高考知识点编写的句子填空练习、遵循从易到难的规则编写练习；三是词块写作--结合词块翻译句子并连句成篇。张志栋老师主要展示河源中学刘熹组词块复习在高三复习的运用：按话题和词块结合进行高三知识点的复习，先是通过词块拓展词汇和短语，结合练习激活学
生对这次知识点的记忆和运用；然后老师列出目标词块，让学生通过口头编故事来运用这些词块。他们把课题研究渗透到科组会中，结合理论讨论，讨论和总结词块在教学中的运用；他们还在每周的公开课中渗透词块理论。廖丽晓老师主要展示河源中学蓝海莲老师组的研究阶段和研究收获。研究阶段：第一阶段--培养学生的词块意识，第二阶段--强化学生的词块练习，第三阶段--提升词块的运用能力。研究收获：教师对教材有了更深入地认识，对自己课堂的教学也有了全新的方向；学生对词汇的记忆有了新的理解和记忆，在写作中的表达更加地道和规范。
叶桂花老师作词块教学课例说明
张志栋老师交流课题研究做法
第二个环节是东江中学两位课题组成员展示现场课。章敏老师的上课内容为“Writing based on chunks -- The Two-Child Policy”，主要是通过让学生阅读一篇感人的完形填空激起学生的兴趣，然后结合热点话题训练学生的写作。李燕慧老师老师的上课内容为“-Writing based on chunks -- Hailey Ford”，先是通过复习Book4 Unit1 中的重点词块，然后阅读有关Hailey Ford报道，最后结合两者写一篇介绍Hailey Ford的作文。课堂上师生的表现都极为出色，教师能紧扣词块教学、关注学生的学习，学生能积极参与课堂活动、主动学习，词块运用能力强，其中学生的口语表达和书面表达都令与会教师吃了一惊。
章敏在展示第一节现场课
第三个环节是分组评课和代表汇报评课意见。教师们分组对现场课进行分析、讨论，列出值得学习的优点，提出可以改得更好的建议。五个子课题组各派一位代表汇报评课结果，分别是江岚澜、蓝海莲、罗逸群、何惠平和廖群老师。五位教师的评课汇报既简明扼要又各具风采，在肯定两节课优点的同时，提出了建设性的意见。在河源中学支教的深圳市沙井中学梁育坚主任对现场课作了点评，同样提出很好的教学建议。
最后由课题主持人赖曼珍作总结，检查之前所布置任务的落实情况以及布置新任务，同时，她提出目前英语教学课堂急需改进的几个问题。
本次活动对为进一步交流 “词块教学法在高中英语教学中的运用研究”心得，分享和学习有效做法，探索有效教学途径，起到一定的促进作用。
叶桂花老师作词块教学课例说明
张志栋老师交流课题研究做法
第二个环节是东江中学两位课题组成员展示现场课。章敏老师的上课内容为“Writing based on chunks -- The Two-Child Policy”，主要是通过让学生阅读一篇感人的完形填空激起学生的兴趣，然后结合热点话题训练学生的写作。李燕慧老师老师的上课内容为“-Writing based on chunks -- Hailey Ford”，先是通过复习Book4 Unit1 中的重点词块，然后阅读有关Hailey Ford报道，最后结合两者写一篇介绍Hailey Ford的作文。课堂上师生的表现都极为出色，教师能紧扣词块教学、关注学生的学习，学生能积极参与课堂活动、主动学习，词块运用能力强，其中学生的口语表达和书面表达都令与会教师吃了一惊。
章敏在展示第一节现场课
第三个环节是分组评课和代表汇报评课意见。教师们分组对现场课进行分析、讨论，列出值得学习的优点，提出可以改得更好的建议。五个子课题组各派一位代表汇报评课结果，分别是江岚澜、蓝海莲、罗逸群、何惠平和廖群老师。五位教师的评课汇报既简明扼要又各具风采，在肯定两节课优点的同时，提出了建设性的意见。在河源中学支教的深圳市沙井中学梁育坚主任对现场课作了点评，同样提出很好的教学建议。
最后由课题主持人赖曼珍作总结，检查之前所布置任务的落实情况以及布置新任务，同时，她提出目前英语教学课堂急需改进的几个问题。
本次活动对为进一步交流 “词块教学法在高中英语教学中的运用研究”心得，分享和学习有效做法，探索有效教学途径，起到一定的促进作用。