《独一无二的我》
【知识与技能目标】
1.让学生了解自我评价的重要性，客观的从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
2.认识到人是不断发展变化的，要用发展的眼光看待自己。
3.认识到“金无足赤，人无完人”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。关键是正确对待缺点，将缺点转换为优点。
【过程与方法目标】
4.通过课堂内的活动，正确认识、评价自己，了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
【情感与态度目标】
1．引导学生实事求是，承认缺点和优点，学习他人长处，发挥自身优势，克服自己不足，明确自我认识的重要意义在于自我完善。
2.增强学生自信心，增强自我发展的能力。
教学重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己
教学难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信。
学习流程
活动一：情景导入
（小品《“我能行”和“我不行”》）
人物：
道具：散文
（生活是一种过程，你无法超越。无论你出生豪门深宅还是穷家陋室，向人世报到的第一声必定是嘹亮的啼哭，从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下完成属于你生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮志不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。有人说：“生活是一个万花筒，它使人眼花缭乱。”有人说：“生活是一条河，它有时平静如镜，有时激流奔腾；它有泾流，也有旋涡；它有时水清见底，游鱼可数，有时浊浪排空，暗礁四伏。”）
过程：
主持人A：今天我给大家介绍两位新朋友，他们将要举行一个散文朗读比赛，我先让他们作一下自我介绍。
我能行B：嘿，大家好，我是快乐的“我能行”，我相信今天的比赛胜利肯定属于我，（清一下嗓子）
【知识与技能目标】
1.让学生了解自我评价的重要性，客观的从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
2.认识到人是不断发展变化的，要用发展的眼光看待自己。
3.认识到“金无足赤，人无完人”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。关键是正确对待缺点，将缺点转换为优点。
【过程与方法目标】
4.通过课堂内的活动，正确认识、评价自己，了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
【情感与态度目标】
1．引导学生实事求是，承认缺点和优点，学习他人长处，发挥自身优势，克服自己不足，明确自我认识的重要意义在于自我完善。
2.增强学生自信心，增强自我发展的能力。
教学重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己
教学难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信。
学习流程
活动一：情景导入
（小品《“我能行”和“我不行”》）
人物：
道具：散文
（生活是一种过程，你无法超越。无论你出生豪门深宅还是穷家陋室，向人世报到的第一声必定是嘹亮的啼哭，从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下完成属于你生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮志不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。有人说：“生活是一个万花筒，它使人眼花缭乱。”有人说：“生活是一条河，它有时平静如镜，有时激流奔腾；它有泾流，也有旋涡；它有时水清见底，游鱼可数，有时浊浪排空，暗礁四伏。”）
过程：
主持人A：今天我给大家介绍两位新朋友，他们将要举行一个散文朗读比赛，我先让他们作一下自我介绍。
我能行B：嘿，大家好，我是快乐的“我能行”，我相信今天的比赛胜利肯定属于我，（清一下嗓子）