分六次发博客·其五·
这里，我用感慨的情思，写一写我和二弟分路而行，所走的不同道路。二弟比我壮实，爱干活，就是不愿上学；我干活不如二弟，但是很爱学习。我们同时走进校门，他的作业总是不能独立完成，我尽心尽意帮他，他进步仍然很慢。我帮他是外因，他对学习有没有兴趣是内因，外因通过内因起作用，所以，每学期结束，我升级，他留级。父亲总是啧怪我；而母亲打圆场，说我尽力帮助了，怨二弟自己不用心。
父亲急得采用现身说法。那时，初级农业合作社让我父亲当会计，他干得好，所以，后来被农村信用社招收为正式人员，吃了商品粮。父亲觉很自豪，对我们说他当学徒时，自学了一些文化，算盘打得熟，现在才整了个会计当，这说明文化很有用。他强调，新社会发展快，处处需要有文化的人，鼓励我们要好好上学，将来才有好前途。可是二弟，依然我行我素。他说都去上学，谁去当农民？他干农活很卖力，而学习依然差劲。
而我对父亲的话特别赞同。我觉得学习很神奇，比如写字，写个“太阳”，好像眼亮了，你面前的练习本也有温度了。再如，老师有声有色地读“咕噜噜咕噜噜，半夜起来磨豆腐，磨成豆腐很辛苦，豆腐营养很丰富……..”我就觉得上口、鲜活，仿佛身临其境。读书能让人变得聪明，学了古诗，就觉得古人了不起，有了模仿对象；学了数学、打算盘，我就能看懂父亲写的账。我相信知识才是我的未来。现在的广告词“知识，点亮未来”一点不假。
我上学，加倍用心，村里小学毕业后，考进了县城的第二完全小学。二弟，从此和读书绝缘，成了向阳花，在“广阔天地大有作为”。我是走读生，张坡村离学校大概有十里路程，过湍河等渡船，需要时间，所以，天天带着干粮，披着晨星，急急忙忙赶往学校；中午在学校啃干粮喝冷水；上完下午课，踏着
这里，我用感慨的情思，写一写我和二弟分路而行，所走的不同道路。二弟比我壮实，爱干活，就是不愿上学；我干活不如二弟，但是很爱学习。我们同时走进校门，他的作业总是不能独立完成，我尽心尽意帮他，他进步仍然很慢。我帮他是外因，他对学习有没有兴趣是内因，外因通过内因起作用，所以，每学期结束，我升级，他留级。父亲总是啧怪我；而母亲打圆场，说我尽力帮助了，怨二弟自己不用心。
父亲急得采用现身说法。那时，初级农业合作社让我父亲当会计，他干得好，所以，后来被农村信用社招收为正式人员，吃了商品粮。父亲觉很自豪，对我们说他当学徒时，自学了一些文化，算盘打得熟，现在才整了个会计当，这说明文化很有用。他强调，新社会发展快，处处需要有文化的人，鼓励我们要好好上学，将来才有好前途。可是二弟，依然我行我素。他说都去上学，谁去当农民？他干农活很卖力，而学习依然差劲。
而我对父亲的话特别赞同。我觉得学习很神奇，比如写字，写个“太阳”，好像眼亮了，你面前的练习本也有温度了。再如，老师有声有色地读“咕噜噜咕噜噜，半夜起来磨豆腐，磨成豆腐很辛苦，豆腐营养很丰富……..”我就觉得上口、鲜活，仿佛身临其境。读书能让人变得聪明，学了古诗，就觉得古人了不起，有了模仿对象；学了数学、打算盘，我就能看懂父亲写的账。我相信知识才是我的未来。现在的广告词“知识，点亮未来”一点不假。
我上学，加倍用心，村里小学毕业后，考进了县城的第二完全小学。二弟，从此和读书绝缘，成了向阳花，在“广阔天地大有作为”。我是走读生，张坡村离学校大概有十里路程，过湍河等渡船，需要时间，所以，天天带着干粮，披着晨星，急急忙忙赶往学校；中午在学校啃干粮喝冷水；上完下午课，踏着