一、总体分析
本次数学试卷依据新课改教材重在考查学生对基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。强调重视了解学生思维合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题，命题范围遵循小学数学课程标准，适当增加了开放性的试题，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
二、学生答题分析
1、学生试卷成绩：
这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。本次考试参考人数48人，平均分89.8分，不及格的有4人，说明绝大部分学生对基础知识的掌握较好；但部分学生成绩很低，分数只有五、六十分，说明教学还存在死角，在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差；这次考试也有3名同学进步较大：张凡、郁胜蕊、李贤杰，课堂上给予表扬。
2、存在问题：
①、学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识、圆柱体的表面积和体积解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，公式运用不灵活，导致解题错误。
②、填空题第4题，第8题，判断题第1题，用到的知识点：正比例、反比例的判断方法，做题思路，易错问题，找到比值和乘积作为不变的量。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使出错。
③、四大题第2小题，计算圆柱体垃圾桶的容积，必须知道哪些量（半径、高），存在困难是不知道半径，可以采用方程来求出半径，再求面积。
④、第五题解决问题，
本次数学试卷依据新课改教材重在考查学生对基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。强调重视了解学生思维合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题，命题范围遵循小学数学课程标准，适当增加了开放性的试题，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
二、学生答题分析
1、学生试卷成绩：
这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。本次考试参考人数48人，平均分89.8分，不及格的有4人，说明绝大部分学生对基础知识的掌握较好；但部分学生成绩很低，分数只有五、六十分，说明教学还存在死角，在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差；这次考试也有3名同学进步较大：张凡、郁胜蕊、李贤杰，课堂上给予表扬。
2、存在问题：
①、学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识、圆柱体的表面积和体积解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，公式运用不灵活，导致解题错误。
②、填空题第4题，第8题，判断题第1题，用到的知识点：正比例、反比例的判断方法，做题思路，易错问题，找到比值和乘积作为不变的量。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使出错。
③、四大题第2小题，计算圆柱体垃圾桶的容积，必须知道哪些量（半径、高），存在困难是不知道半径，可以采用方程来求出半径，再求面积。
④、第五题解决问题，