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新浪博客
她身上真的不显眼，她反而更像学生们的知心姐姐。
南国都市报记者
初遇
她的课堂令人惊喜
一个教育专家曾说过：一个优秀的老师，在课堂上一定是光彩照人的。站在语文课堂上的汤成慧，一开口就能把学生们吸引住，一口字正腔圆的普通话，一脸灿烂的笑容，时不时流露出的娇羞表情很是动人，不过，最吸引人的还是她独特精彩的授课方式。
比如在正式讲授古诗鉴赏之前，汤成慧用一首“高山流水”让学生们去会知音，一曲“琵琶语”去游江南。“大家就在悠扬的音乐声中，会心微笑，渐渐靠向古诗背后的真情，我们的思维火花也被激发，这也是小汤语文课堂最美的部分。”学生郭亦可说。于是乎，一堂古诗鉴赏的开堂课，伴着音乐声，还有师生的笑声，悄然结束。
又如，在教《项羽之死》一课时，汤成慧当场就让几名学生亲自上阵，饰演项羽及吕马童等人，学生们临摹书中人物言态，汤成慧与台下学生们一问一答，课堂气氛活跃笑声不断，汤成慧再加以有趣的评议，“小汤课堂的随性，带给我们惊喜，我们很多学生都喜欢她的语文课。”
课堂上诸多趣事，课堂外，汤成慧和她的学生们也过得很精彩。有新年联欢晚会暨冬季生日趴，学生们、家长们和老师们，一起迎接新年。高二（1）班的学生们有自己的电影节日，集体观影是学生们的保留节目，看完电影大家还有交流会。寒假班级集体徒步，不定期的男生会议、女生会议……这些活动，总少不了汤成慧的身影。
陪伴
“恋爱”教学铸师生情
“和全体同学共勉，曾经共舞，是我毕生的快乐。”打开汤成慧的微信个人公众号、微博、qq空间，上面全是关于学生的文章和照片，文字细腻温暖、真实生动，师生情跃然“字”上。
在汤成慧去年开的“微笑汤小圆”个人公众号上，粉丝已有6千多人。即使教学任务繁重，汤成慧也坚持每隔三四天就更新一次内容。不少学生都成了汤成慧的粉丝，学习压力大时，他们会打开微信看一看汤成慧温暖的文字，“看后会充满正能量”。
有一年高考前夕，汤成慧花了一个上午和中午的时间，为两个毕业班的100多名学生准备明信片，每一张明信片上都写着她对学生的寄语。“你是诗的一篇，我也是。”最后一张明信片是给学生马传爵的，这么留言，是因为汤成慧记得，该学生曾在前一个学期的评价表上给汤成慧留了一首诗“你是爱，是暖，是诗的一篇，是人间四月天……”
汤成慧去参加今年的高考阅卷，学生们一周没见到她，等她回来，发现一个学生的摘抄本里写了这样一句话，“小汤，好久不见。”汤成慧说，“这是别样的甜蜜。”
“孩子们，今晚月色很好，不如一起去看月亮吧。”汤成慧就是这样一个感性的人，她会向学生们发起邀约，与学生交流想法，分享生活中的点点滴滴；关心学生的情绪和生活，不断鼓励学生；倾听学生心声，像一个大姐姐般为他们出谋划策；熬夜为学生准备习题和小礼物……
汤成慧所提的“恋爱”教学，实际上就是：和语文文本恋爱，即让学生在她课堂内外收获更多更好的文本滋养，许多学生因此真正养成了阅读的习惯）；和社会文本恋爱，即让学生们在与她的交流分享中构建辽阔的视野，宏大的格局，形成思辨的意识；和学生时常互动，保持着犹如恋爱般的甜蜜、惆怅、期待、释怀等情绪。这些，都一点点渗透在她与学生们的日常之中。除了学生们，一些老师也关注了汤成慧的微信个人公众号，“你是一个有情怀的语文老师，邀请学生一起去看月亮的老师，很浪漫。”一位微信名为“花痴小姐”的广西老师曾留言夸赞。
不舍
学生以信当礼物回报
把文言文当做小故事去品读，把古诗当作自己的情怀去体会，汤成慧教会学生们带着敬意去做题，带着真心去写作。所有功利的分数，都变成了对文学、对生活的一种热爱。
付出，总是会给汤成慧带来惊喜。一个贴着可爱笑脸的苹果、一封封情真意切的信……这些都来自于学生们，“课堂外学生们给我写的传情话语多，这是最好的礼物。”汤成慧珍惜这些稚嫩的文字后所隐藏的学生情。海南侨中高二（1）班学生谭传瑞在新年时给汤成慧写了一封信，这个理科男生说，正因小汤，他第一次用文字记录真情实感，第一次期待语文课堂，在小汤的语文课堂上，有音乐、古诗禅境，而他也发现了自己阅读量不够的不足，“小汤教的不仅仅是高考，更是阅读，是情商，是生活。读书，是我下一个具体的目标。”
“感谢小汤从不缺席我们的合唱训练！”在高二（1）班举行大合唱比赛后，学生王一平写了感言，“我一开始是不情愿唱这首歌的，但后来看到小汤唱‘我把青春融进祖国的江河’那些语句时总感动得热泪盈眶，我也不禁受感染了。你告诉我们合唱结果不重要，教会我很多人生的道理，处理事情的态度和方法，我将受益终生。”
“最好的语文教育不仅是学知识，是润物细无声的，我的语文课都是用来寻找知音的，是教大家怎么做人，怎么生活，怎么感受美。”这是汤成慧对语文教育的理解。
资料来源：http://ngdsb.hinews.cn/html/2017-07/05/content_23_1.htm
南国都市报记者
初遇
她的课堂令人惊喜
一个教育专家曾说过：一个优秀的老师，在课堂上一定是光彩照人的。站在语文课堂上的汤成慧，一开口就能把学生们吸引住，一口字正腔圆的普通话，一脸灿烂的笑容，时不时流露出的娇羞表情很是动人，不过，最吸引人的还是她独特精彩的授课方式。
比如在正式讲授古诗鉴赏之前，汤成慧用一首“高山流水”让学生们去会知音，一曲“琵琶语”去游江南。“大家就在悠扬的音乐声中，会心微笑，渐渐靠向古诗背后的真情，我们的思维火花也被激发，这也是小汤语文课堂最美的部分。”学生郭亦可说。于是乎，一堂古诗鉴赏的开堂课，伴着音乐声，还有师生的笑声，悄然结束。
又如，在教《项羽之死》一课时，汤成慧当场就让几名学生亲自上阵，饰演项羽及吕马童等人，学生们临摹书中人物言态，汤成慧与台下学生们一问一答，课堂气氛活跃笑声不断，汤成慧再加以有趣的评议，“小汤课堂的随性，带给我们惊喜，我们很多学生都喜欢她的语文课。”
课堂上诸多趣事，课堂外，汤成慧和她的学生们也过得很精彩。有新年联欢晚会暨冬季生日趴，学生们、家长们和老师们，一起迎接新年。高二（1）班的学生们有自己的电影节日，集体观影是学生们的保留节目，看完电影大家还有交流会。寒假班级集体徒步，不定期的男生会议、女生会议……这些活动，总少不了汤成慧的身影。
陪伴
“恋爱”教学铸师生情
“和全体同学共勉，曾经共舞，是我毕生的快乐。”打开汤成慧的微信个人公众号、微博、qq空间，上面全是关于学生的文章和照片，文字细腻温暖、真实生动，师生情跃然“字”上。
在汤成慧去年开的“微笑汤小圆”个人公众号上，粉丝已有6千多人。即使教学任务繁重，汤成慧也坚持每隔三四天就更新一次内容。不少学生都成了汤成慧的粉丝，学习压力大时，他们会打开微信看一看汤成慧温暖的文字，“看后会充满正能量”。
有一年高考前夕，汤成慧花了一个上午和中午的时间，为两个毕业班的100多名学生准备明信片，每一张明信片上都写着她对学生的寄语。“你是诗的一篇，我也是。”最后一张明信片是给学生马传爵的，这么留言，是因为汤成慧记得，该学生曾在前一个学期的评价表上给汤成慧留了一首诗“你是爱，是暖，是诗的一篇，是人间四月天……”
汤成慧去参加今年的高考阅卷，学生们一周没见到她，等她回来，发现一个学生的摘抄本里写了这样一句话，“小汤，好久不见。”汤成慧说，“这是别样的甜蜜。”
“孩子们，今晚月色很好，不如一起去看月亮吧。”汤成慧就是这样一个感性的人，她会向学生们发起邀约，与学生交流想法，分享生活中的点点滴滴；关心学生的情绪和生活，不断鼓励学生；倾听学生心声，像一个大姐姐般为他们出谋划策；熬夜为学生准备习题和小礼物……
汤成慧所提的“恋爱”教学，实际上就是：和语文文本恋爱，即让学生在她课堂内外收获更多更好的文本滋养，许多学生因此真正养成了阅读的习惯）；和社会文本恋爱，即让学生们在与她的交流分享中构建辽阔的视野，宏大的格局，形成思辨的意识；和学生时常互动，保持着犹如恋爱般的甜蜜、惆怅、期待、释怀等情绪。这些，都一点点渗透在她与学生们的日常之中。除了学生们，一些老师也关注了汤成慧的微信个人公众号，“你是一个有情怀的语文老师，邀请学生一起去看月亮的老师，很浪漫。”一位微信名为“花痴小姐”的广西老师曾留言夸赞。
不舍
学生以信当礼物回报
把文言文当做小故事去品读，把古诗当作自己的情怀去体会，汤成慧教会学生们带着敬意去做题，带着真心去写作。所有功利的分数，都变成了对文学、对生活的一种热爱。
付出，总是会给汤成慧带来惊喜。一个贴着可爱笑脸的苹果、一封封情真意切的信……这些都来自于学生们，“课堂外学生们给我写的传情话语多，这是最好的礼物。”汤成慧珍惜这些稚嫩的文字后所隐藏的学生情。海南侨中高二（1）班学生谭传瑞在新年时给汤成慧写了一封信，这个理科男生说，正因小汤，他第一次用文字记录真情实感，第一次期待语文课堂，在小汤的语文课堂上，有音乐、古诗禅境，而他也发现了自己阅读量不够的不足，“小汤教的不仅仅是高考，更是阅读，是情商，是生活。读书，是我下一个具体的目标。”
“感谢小汤从不缺席我们的合唱训练！”在高二（1）班举行大合唱比赛后，学生王一平写了感言，“我一开始是不情愿唱这首歌的，但后来看到小汤唱‘我把青春融进祖国的江河’那些语句时总感动得热泪盈眶，我也不禁受感染了。你告诉我们合唱结果不重要，教会我很多人生的道理，处理事情的态度和方法，我将受益终生。”
“最好的语文教育不仅是学知识，是润物细无声的，我的语文课都是用来寻找知音的，是教大家怎么做人，怎么生活，怎么感受美。”这是汤成慧对语文教育的理解。
资料来源：http://ngdsb.hinews.cn/html/2017-07/05/content_23_1.htm