赏识自己——创意写作课，让作文真起来
2018-01-26 16:19阅读：
创意写作课——让作文真起来
从作文课程标准走起——语文课程标准阶段目标（2011版）
第一学段（1—2）年级
写话：
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段（3—4）年级
习作：
1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或音响最深、最受感动的内容写清楚。
3、能用简短的书信、便条进行交流。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6、课内习作每学年16词左右习作：
第三学段（5—6）年级
写作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
我看明白了新课标对语文作文的要求，下一步了解一下国内外对于创意写作课的实践。
世界属于让想象飞起来的孩子还有，那些不愿长大的成人。创意写作：创意写作在英语中叫“creative
writing”。“Creative”就是“有创造力的，有创意的”的意思。在国外：国排名前100位的学校，有82个学校设有创意写作课程。美国好莱坞电影产业，80%以上的专业剧作人才具有创意写作背景。在国内：进行创意写作学科建设尝试的有复旦大学和上海大学……
大学创意写作课——不仅培养作家，还为整个文化产业发展培养具有原创力的创造性写作人才。小学创意写作课——是打开一扇看世界的新门，是跳出庐山之外的思路，是一场盛大的情感与思想的旅行，是通过语言来思考、澄清生命的价值和意义，是让你在熟视无睹的习惯中，学会发现清晨染上红光的地平线，是用太阳花、微笑和七颗星星的夜晚交换一本薄薄的诗集……
莫言少年时期不但把古典小说《三国》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》、《封神榜》都看了，还把当时流行的所谓的“红色经典”差不多都读了一遍。除上面说的之外，诸如《红旗谱》、《烈火金刚》、《苦菜花》、《迎春花》、《红旗插上大门岛》、《海岛女民兵》、《敌后武工队》、《战斗的青春》、《野火春风斗古城》、《山乡巨变》、《踏平东海万里浪》等也都看了。他还背诵过《药性赋》、《濒湖脉诀》等中医专著，也
读过《唐诗三百首》……古今中外都是一样的。任何一个作家，
都是先当读者再成为作家的。
写作教学不必讲许多理论，主要靠大量阅读、适当模仿和不断练习，实践性很强……我们搞语文教学的，在当今语文课受到挤压的状况下，尤其不能放弃坚守，作文教学毕竟是语文学习非常重要的阵地。写作教学困难，但也不是无所作为的。只要加大“投入”，细水长流，进行大量的阅读和适当的写作训练，一定会有成效，高考也会取得好的成绩。
随“心”而动，鼓励学生真实地表达
早在1919年初，叶圣陶先生就提出：“理真”、“情切”、“意达”。
1924年，叶圣陶先生在《作文论》中更具体地提出了“求诚”的主张。
我的孩子上一年级，他的习作：前段时间，妈妈去泰安学习，去了好长时间，可能有一个星期吧。今天，妈妈终于从泰安回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
最真实的，就是最动情的！思想，比文采更重要！下面是我动用孩子的感觉器官去真实的感受、触摸作文。
“听”出来的作文：
滴答，滴答/小雨点在找自己的家/他问树叶/树叶只是点头/却不说话//滴答，滴答/小雨点在找自己的家/他问小池塘/小池塘只是不停地圈圈画画/不说一句话
“画”出来的作文：
我是一个十足的“大书虫”，对书有一种与生俱来的喜爱，甚至到了痴迷的地步。虽然我已经工作很多年了，可我依然保持着上学时读书的样子。我喜欢每天背着一个装满书的旅行包，只要一有机会，便要把包里的书拿出来看一会儿。好几次因为太过于专注，以至于坐过了车站。
种”出来的作文：
小青菜的成长日记
2017年5月4日 星期二
晴
今天，我开心极了，因为张老师给我们每人发了一包青菜种子。回到家，我迫不及待地找来一个花盆，又下楼去挖了一些土。我先把泥土碾碎，接着小心翼翼地把青菜种子洒到了泥土里。人们都说“种瓜得瓜，种豆得豆”。我想，我种下的这些青菜籽将来会长成什么样呢？好期待喔。
2017年5月6日 星期四
晴
今天一大早刚起床的第一件事，我又跑到阳台上的菜盆边去观察青菜的生长情况。虽然还没看见青菜的绿叶，但我却惊喜地发现，有几粒种子已经冒出了绿色的小嘴巴，它们小小的，有的还带有一点淡黄色。我在心里默默地想：“小青菜呀小青菜呀，快快长大吧。”
“养”出来的作文：
蜗牛观察日记
今天中午，张老师给我们上了一堂有趣的观察课。老师让我们把带来的蜗牛拿出来放在课桌上观察它。
我小心翼翼地把它从盒子里取出来，放在课桌正中间。它的背上有一个硬硬的壳，整个身体是褐色的。它的头部长着一对触角。我轻轻地碰了一下它，它立马把小脑袋缩回了壳里。过了一会儿，它又探出了小脑袋，东张张，西望望，像侦察兵在观察敌情一样。我想小蜗牛是不是饿了？于是，我拿出带来的竹叶儿放在它面前。不一会儿，它慢慢地靠近，然后爬到竹叶上，开始享用它的美食。小蜗牛真有趣！
创意写作课，最重要的就是真实，感觉怎样只有自己去品尝，写出最真实的自己，调动孩子的听觉、视觉、味觉、触觉去创意，去品尝，那么，作文离我们不远了。
创意写作是一段漫长的旅程，走着走着，花就开了……
