小猪佩奇“跳泥坑”的教育启示
2020-06-16 15:22阅读：
谢谢小宝，我再一次有机会看动画片，一起观看很棒的动画片《小猪佩奇》。有时小宝会把同一集动画片反复播放，充满耐心，兴致勃勃。我也跟着一起再看一遍，看好几遍。倒也不重复，不单调，在重看的过程中，能更有时间品细节，想道理。
小宝很喜欢看第一集《跳泥坑》，我已经记不得陪看多少遍，循环播放了多次，但看多一次，感动一次，被激励一次。
这个跳泥坑的故事，真值得用心看。
温和而坚定地坚持规则
一场大雨过后，花园里有好多泥坑。佩奇和乔治最喜欢的游戏就是跳泥坑了。佩奇非常开心地在花园的一个泥坑里跳起来。这时候，猪妈妈看到了，给佩奇带了靴子走过来，对佩奇说“如果你要跳泥坑，你应该穿上你的靴子”。于是佩奇停下来，先穿上靴子，再接着跳。
我们可以看到佩奇是很配合的。佩奇回答说：“好的，妈妈。”配合度是百分之百。这种配合真是令人感动，这样顺服的孩子惹人喜欢，这样的对话令人愉快，这样的合作令人向往。
这种配合是如何达成的呢?
我们来回看。首先，猪妈妈给佩奇拿来了靴子。靴子准备好了放在面前，这样行动起来特别方便与迅速。佩奇不用考虑进屋去拿靴子耽误玩耍的时间。佩奇少了一个拒绝的理由。可见，提供必要的帮助，能促成有些事情的完成。
另一方面，我留意到，猪妈妈说话的语气是坚定的，她用的单词是“you
must”。猪妈妈很确定、很认真地说“你应该穿上”，而不是询问佩奇愿不愿意穿上靴子，或是用商量的口吻说“穿上靴子好不好”？坚定的语气传递给佩奇一种信号，这是必须要做的，不是可以商量的。佩奇听懂了。当你温和而坚定地表达时，孩子听得懂。
温和而坚定，猪妈妈简直是正面管教的“代表人物”。语气温和，态度坚定，有利于问题的解决，并且有助于孩子的“秩序感”和“规则意识”的建立。
事实是，这种坚持原则的温和而坚定，会互相影响，彼此受益，并且传递。你看，当猪弟弟乔治也想跳泥坑的时候，小猪佩奇温和而坚定地说：“乔治，你要先穿上靴子，再跳泥坑。”
更令我惊讶和感动的是，在第157集《女王》这一集，兔小姐带佩奇和小伙伴们一起到女王的宫殿领取“工作勋章”。之后，大家到女王的花园里散步游玩，大家都夸赞这个花园太美丽了。这时，一个大泥坑出现在大家面前，女王有些遗憾地说，我们可以绕过这个泥坑。佩奇却开心地建议说，“我们可以跳泥坑呀”，然后佩奇愉快地蹦进了泥坑里（真是一个遇到问题总会想办法的孩子，因地制宜，接纳环境，喜乐，乐天派）。
受到欢乐的气氛感染，女王也想跳泥坑。此时，令人惊讶和感动的一个画面出现：佩奇温和而坚定地说，“如果您也想像我这样在坭坑里跳来跳去，你要穿上你的靴子，亲爱的女王。”英文原文是“you
must”。哇哦，女王一时有点愕然（估计是没有想到小朋友这么有原则，跳泥坑还有前提条件，竟然对自己提出了要求）。而周围其他人的表现，几乎有些惊恐和紧张了，气氛凝结。亲爱的佩奇，你可是在和至高无上的女王说话呀。然后，女王的表现真是棒极了，“突突突”一路小跑回到屋内穿上雨靴，然后微笑、愉快地跳进泥坑，享受这一刻的无拘无束和无比天真的自在，与民同乐，与小朋友同乐。
哇喔，这一集实在让人印象深刻，温和而坚定地持守原则，解决问题，无论对方是小弟弟乔治，还是伟大的女王，在“跳泥坑之前要先穿上靴子”这项规则面前，坚持原则，每个人都必须遵守规则，规则面前人人平等。女王做出了表率，小猪佩奇做出了表率，猪妈妈和乔治都是表率。
真想给他们每个人都点个赞！
安全意识强
安全第一。在每一个孩子的成长中，安全是最需要保障和重视的。教会孩子注意安全，学习自我保护，这是最重要的功课，也是一辈子的功课。
小猪佩奇的安全意识强，我在动画片的第一集《跳泥坑》就感受到了这一点。
乔治发现了一个大泥坑，想要马上跳入泥坑里。但是佩奇果断迅速地制止了弟弟。她说，“让我来试一试，看看泥坑里有没有危险？”于是，佩奇跳入了泥坑，发现泥坑不深，跳这个大泥坑没有危险。于是佩奇“解除了安全警报”，然后，乔治跳入大泥坑一起玩耍。
在陌生的环境面前，在可能存在的危险情况下，小猪佩奇主动先跳入泥坑“试一试是否有危险”（在佩奇心目中，她比弟弟乔治大一些，长得高一些，经历多一些，勇敢一些），这是姐姐对弟弟的一种爱的照顾与保护，是对于幼小者的爱护与体贴，是一种主动担当。“可能有危险的事情，让我先来”。小猪佩奇的这份爱的担当，爱的行动，实在令人感动，暖心之至。
而小朋友在其中表现出的的安全意识，这一定和猪妈妈、猪爸爸平时的用心教导密切有关，向猪妈妈、猪爸爸学习。
耐心倾听，适度反应
耐心倾听，适度反应。这八个字，在陪伴孩子成长，引导孩子成长的过程中，知易行难。
而在系列动画片《小猪佩奇》里，猪爸爸的表现，却很好地映证了这八个字，深为感动。比如这一集《跳泥坑》，猪爸爸面对两个泥乎乎、脏兮兮的孩子，猪爸爸的举动，可圈可点。
佩奇和乔治在花园里跳泥坑后，一身泥。他们很开心地找猪爸爸分享，让猪爸爸猜猜他们刚刚做什么了。看这一地的泥脚印，估计很多父母是要受不了的（比如我这种爱干净，喜欢保持物品洁净的人）。可是，和蔼的猪爸爸依然面露悦色，温和地猜了几轮，最后才说出跳泥坑。猪爸爸在此真是给我们上了一堂教育课。
面对全身是泥的佩奇、乔治和地板，猪爸爸没有生气，更没有发脾气，用略微高昂的语气说了一句“哦，我的老天呀。”然后，充满耐心地陪着两个孩子猜游戏。“爸爸，你猜猜我们刚才干什么？”“让我猜一猜”。这份爱的耐心和无条件接纳，非常令人钦佩，对于情绪的控制，实在了不起。
“你们刚才看电视了？”“不对，你猜错了。”“你们刚才洗澡了？”两个孩子呵呵呵一阵好笑，了得很，有点小得意地说“不对，不对”。
为了维护佩奇和乔治快乐的心情，面对着一眼就能猜到答案，猪爸爸故意猜几轮，极大满足了佩奇和乔治的成就感。“我知道了，你们刚才在坭坑里跳来跳去。”我们可以感受到，猪爸爸在小心维护着佩奇和乔治的自信和骄傲。“没错，没错，爸爸，我们在泥坑里跳来跳去”。两个孩子在爸爸“猜”对答案后，顺便又激动兴奋地在地板上跳来跳去去，地板上的泥印子又多出了好几个哟。
接下来，我们在动画片里看到，猪爸爸并没有违心地表扬佩奇和乔治做得好，跳得好，而是委婉指出了他们把自己和地板都弄脏的事实。在佩奇和乔治感到不好意思的时候，猪爸爸也没有接着批评他们，而是安慰他们“只是些泥而已”。
看到这里，我的感动溢于言表。了不起的猪爸爸，分寸拿捏得当，恰到好处。既没有影响到佩奇和乔治玩耍的快乐，也没有放任他们做得不好的地方。既保护孩子的自尊，也不袒护孩子目前已造成的一些“糟糕境况”。出现问题，出现麻烦，正视问题，然后解决问题。倘若猪爸爸不是这样尊重佩奇和乔治，而是一顿骂，发泄自己生气的情绪，佩奇和乔治该会有多伤心。一碰冷水浇下来的感觉，任凭谁也不好受。
耐心倾听，适度反应。这便是猪爸爸教给每一位爸爸妈妈，在面对意想不到的状况时，可以做出的合情合理的合适反应。
猪爸爸实在体贴，他已“预想”到女性（此处特指猪妈妈）看到宝贝们如此脏的反应。所以猪爸爸拿出一块黄色的海绵擦，“快清理一下，别让妈妈看到你们这么脏”。然后，带着孩子们一起做清洁工作，又答应和他们一起去玩跳泥坑的游戏。此处，为猪爸爸的细腻点赞，他没有当“甩手掌柜”，而是在猪妈妈“可能很惊讶”之前，完成了一系列“幕后工作”。
片中还有个小彩蛋。当猪爸爸不小心摔一跤弄脏了自己的时候，有点小尴尬。佩奇安慰猪爸爸说，“只是一点泥而已”。这正是猪爸爸安慰他们的话。看吧，孩子学习得有多快。父母对待孩子的方式，孩子很快就会学会，甚至很快就能用到父母身上。
孩子和大人是互相映照的两面镜子。我们怎么做，孩子怎么学；父母是长大的孩子，孩纸是未来的父母。所以，最有效、最省力的教育，是——示范和熏陶。
第一集《跳泥坑》的结尾，他们一家四口非常开心地一起跳泥坑。对于佩奇和乔治喜欢的游戏，猪爸爸和猪妈妈同样表现出了极大的热情。这种亲子同乐，这种高质量的陪伴和一起玩耍，透过屏幕，透出满满的爱。这是整部动画片始终充盈的亲子之爱，温暖，细腻，感动。我和小宝都特别喜欢看猪爸爸笑到躺地上了，放开笑，开怀笑，很欢乐，感染到每一个小观众、大观众的心。难道不是吗？
在《跳泥坑》这一集的末尾，我再次有意留意到一个细节：猪妈妈、猪爸爸一起参加跳泥坑，此时，画外音是，“佩奇和乔治穿着他们的靴子，猪妈妈和猪爸爸也穿着他们的靴子。”大家在规则面前，都很遵守规则，享受自由，享受欢乐！
