创设情境
出示例1中收集完成的数据记录表。
（1）观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了什么？
（2）提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
（3）引入: 要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）
学习新知
（一）认识统计表和条形统计图。
1.引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么？
学生观察统计表，思考一张完整的统计表要有哪些要求？
说明：完整的统计表要包含：标题和日期，表示统计的是什么，注明什么时候统计的统计的项目数据就是人数。
这里的标题和日期分别是什么？统计的项目有哪些？人数已经知道的有哪些？
学生分组交流，并反馈。
2.引导：将刚才表中的数据制作成图表就是条形统计图，出示条形统计图。
讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？
（1）条形统计图是由哪几部分组成的？怎样表示数据？
（2）这幅条形统计图中每一格高度表示多少？
（3）说明：完整的条形统计图需要反映统计内容的标题和日期。统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示项目和数量。用直条表示数据是多少，在直条正上方标注数据，直条长度要根据左面数量的刻度确定。
（二）完成统计表和条形统计图。
1．引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？
2.交流统计数据。
交流：你的统计表是怎样填的？合计数是怎样计算的？
3.交流条形统计图数据
怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据？
在小组里交流统计图的完成情况。重点检查：直条高度是否正确；是否把数据标在直条上面。
4．小结方法。
师：回顾填写统计表和完成条形统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？
师小结：在统计表里表示数据，一要注意正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。在条形统计图上表示数据：一要看清各类项目的位置，在对应的位置上表示相应的数据；二要根据每格表示几确定画多高，准确表示
出示例1中收集完成的数据记录表。
（1）观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了什么？
（2）提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
（3）引入: 要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）
学习新知
（一）认识统计表和条形统计图。
1.引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么？
学生观察统计表，思考一张完整的统计表要有哪些要求？
说明：完整的统计表要包含：标题和日期，表示统计的是什么，注明什么时候统计的统计的项目数据就是人数。
这里的标题和日期分别是什么？统计的项目有哪些？人数已经知道的有哪些？
学生分组交流，并反馈。
2.引导：将刚才表中的数据制作成图表就是条形统计图，出示条形统计图。
讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？
（1）条形统计图是由哪几部分组成的？怎样表示数据？
（2）这幅条形统计图中每一格高度表示多少？
（3）说明：完整的条形统计图需要反映统计内容的标题和日期。统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示项目和数量。用直条表示数据是多少，在直条正上方标注数据，直条长度要根据左面数量的刻度确定。
（二）完成统计表和条形统计图。
1．引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？
2.交流统计数据。
交流：你的统计表是怎样填的？合计数是怎样计算的？
3.交流条形统计图数据
怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据？
在小组里交流统计图的完成情况。重点检查：直条高度是否正确；是否把数据标在直条上面。
4．小结方法。
师：回顾填写统计表和完成条形统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？
师小结：在统计表里表示数据，一要注意正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。在条形统计图上表示数据：一要看清各类项目的位置，在对应的位置上表示相应的数据；二要根据每格表示几确定画多高，准确表示