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名师助力课题群，群英论道教研深

2023-10-13 22:06阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5270990913

国家“万人计划”教学名师卫德彬团队为了课题群（立项号分别为JK22068、AH2022020、HDJ22038）研究顺利推进，于2023年10月12日下午在安徽师范大学附属肥西外国语学校初中部录播教室举行了教学研讨活动，由安徽省“教坛新星”、合肥市教育名师工作室领衔名师、合肥第四十六中学南校区教研处主任陈方勇老师展示公开课，特别邀请安徽省特级教师王道宇、合肥师范学院数学与统计学院教授（教育学博士）沈南山为引领指导，参会教师约40人，由刘清清主持会议。本次活动共分三个部分。
名师助力课题群，群英论道教研深
第一部分：名师展示《
4。2线段、射线、直线》第1课时
陈老师从点、线、面、体引发问题，利用问题串的方式串联本节课，将知识融入问题中，将重点置于思考中，将难点切入讨论中，最后再利用课堂的新知生成单元框图，令在座教师饱览名师课堂风采。
名师助力课题群，群英论道教研深
第二部分：教师评课
来自于肥西实验中学宋亚玲、翡翠湖初中的杨智强、花岗中学的束学梅、肥西外国语的朱其睿均点评到，本节课从前一节的知识迁移到本节课，再由新知生成单元知识，体现了大单元的教学思想，整节课首尾呼应、形成知识的开放环，值得每一位教师学习与借鉴。
名师助力课题群，群英论道教研深
第三部分：专家指导
肥西外国语初中部的教学副校长汪梅首先点评，本节课行云流水，环节之间的巧妙衔接，充分调动了学生思维的积极主动性，让学生处于动态的思考过程中，体现了生本课堂的理念。接着教育名师卫德彬点评，本节课基于课题群研究的需要，陈老师由点的运动催生概念，让概念的来源自然滋长，同时利用图形语言、文字语言、符号语言表述问题，让学生在思考中迸发新知，思维递进中毫无教师讲授的痕迹，实现了数学逻辑思维的自我生长。紧接着王道宇从从课堂的角度给广大一线教师提出几点思考：正确理解小学与初中知识的区别与联系，在解决问题中获取新知。一节课合理安排例题与习题，在关注全体学生的同时，恰当呈现具有思维含量的练习，让学生的思维递进得到实质性伸展。图形与几何的教学过程中，教师需要留给学生充分的时间进行逻辑表达，形成良好的逻辑思维能力。最后沈教授从本节课背后蕴涵的教育理念出发，引领大家思考，如何在案例中渗透教学理念，并融合教师自身的实际，来实现一节研讨课最高的学术价值。沈教授热切希望各位教师可以从抽象思维到具体思维的逆向认知、教学评一体化在一节课中的实操、学生对概念理解的“懂、会、用”以及教学设计的层次性、结构性、系统性等角度进行深入的思考并最终形成论文。
名师助力课题群，群英论道教研深
最后，主持人刘清清总结道，课题研究群的意义在于展示、观摩、探讨、领悟和提升，希望各个课题组根据本次研讨活动完善课题的相关工作，同时希望教师们对自己的教学进行反思，借助课题研究来助力课堂减负增质。

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