思想政治教育的一般方法包括疏导教育教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法等。
一、疏导教育法就是疏和导相结合的方法,既不堵塞言路、压制意见,又不放任不管、任其自由.
疏导教育法的具体方式:(一)分导.类型:分散而导、分步而导、分头而导(二)利导.要求1要顺势而动,根据思想发展规律进行引导2要顺时而动,抓住有利时机进行引导3要趋利避害,利用积极因素、克服不利因素(三)引导.就是启发诱导,是教育者调动受教育者的积极性、主动性、能动性,使他们积极、主动、自觉地提高思想认识的方法
二、比较教育法:是将两种不同现象或事物的属性、特点进行比较鉴别,引出正确的结论,用以提高思想认识的方法
比较教育法的具体应用:1比较鉴别法2回忆对比法3类比法
三、典型教育法也叫示范教育,它是通过典型的人或事进行示范,教育人们提高思想认识的一种方法
典型教育法的作用:1可以增强思想政治教育的说服力
典型教育法的类型:按照典型的性质来分,可分为正面典型和反面典型.按类型,有单项典型、综合典型、全面典型.按构成有集体典型、个人典型
四、自我教育法:是受教育者按照思想政治教育的目标和要求,主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法
自我教育法的具体方式:1自我修养.主要方法:A反省.反省即自我省察,是个人对自己的思想和行为进行检查对照,寻找差距和不足的内心道德修养方法.B反思.指精神的自我活动和内心反省的修养方法C自我改造,指的是在社会实践中,发挥主观能动性,自觉地进行自我剖析,自我批评,提高自己政治思想觉悟和道德水平的自我教育方法2自我管理.这种调节和控制主要有两种方式:A自制.自制就是自我控制,指个人对自己的思想、情感以及言行的约束和控制B自律.自律就是自己约束自己,自觉地将自己的行为限制在一定的规范之内
五、激励、感染教育法:激励人们的主观动机,鼓励人们朝着正确目标努力的方法.
用于激励的内容:物质激励和精神激励.物质激励,就是对先进分子给予实物奖励;精神激励,就是对先进分子授予各种荣誉,给予多种表扬.
物质激励和精神激励是互为补充、相辅相成、缺一不可的
激励教育法的方式和
一、疏导教育法就是疏和导相结合的方法,既不堵塞言路、压制意见,又不放任不管、任其自由.
疏导教育法的具体方式:(一)分导.类型:分散而导、分步而导、分头而导(二)利导.要求1要顺势而动,根据思想发展规律进行引导2要顺时而动,抓住有利时机进行引导3要趋利避害,利用积极因素、克服不利因素(三)引导.就是启发诱导,是教育者调动受教育者的积极性、主动性、能动性,使他们积极、主动、自觉地提高思想认识的方法
二、比较教育法:是将两种不同现象或事物的属性、特点进行比较鉴别,引出正确的结论,用以提高思想认识的方法
比较教育法的具体应用:1比较鉴别法2回忆对比法3类比法
三、典型教育法也叫示范教育,它是通过典型的人或事进行示范,教育人们提高思想认识的一种方法
典型教育法的作用:1可以增强思想政治教育的说服力
典型教育法的类型:按照典型的性质来分,可分为正面典型和反面典型.按类型,有单项典型、综合典型、全面典型.按构成有集体典型、个人典型
四、自我教育法:是受教育者按照思想政治教育的目标和要求,主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法
自我教育法的具体方式:1自我修养.主要方法:A反省.反省即自我省察,是个人对自己的思想和行为进行检查对照,寻找差距和不足的内心道德修养方法.B反思.指精神的自我活动和内心反省的修养方法C自我改造,指的是在社会实践中,发挥主观能动性,自觉地进行自我剖析,自我批评,提高自己政治思想觉悟和道德水平的自我教育方法2自我管理.这种调节和控制主要有两种方式:A自制.自制就是自我控制,指个人对自己的思想、情感以及言行的约束和控制B自律.自律就是自己约束自己,自觉地将自己的行为限制在一定的规范之内
五、激励、感染教育法:激励人们的主观动机,鼓励人们朝着正确目标努力的方法.
用于激励的内容:物质激励和精神激励.物质激励,就是对先进分子给予实物奖励;精神激励,就是对先进分子授予各种荣誉,给予多种表扬.
物质激励和精神激励是互为补充、相辅相成、缺一不可的
激励教育法的方式和