教学目的：
1、运用两位数除以一位数的知识解决实际问题、
2、培养学生根据不同问题情境，多角度的分析问题、灵活的解决问题的能力和学生思维的灵活性。
3、经历数学学习的过程，体验数学与生活的密切联系，体验成功的快乐。
教学重点：
理解“至少”和“最多”的含义，掌握解决问题的一些基本策略，提高解决问题和运用知识的能力。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、课前口算
谈话导入，出示：温故知新，
师：这是一种重要的学习方法，咱们就先来复习一下前面所学的知识，让思维做个小热身。
思维小体操：1、口算2、笔算（略）
师：说一说怎样计算两位数除以一位数?
师：我们已经掌握了这些知识，你猜想一下，接下来我们会用我们所学所得的知识做什么呢？学以致用，方显知识的价值。生活中有哪些问题可以利用这些知识解决呢
1、运用两位数除以一位数的知识解决实际问题、
2、培养学生根据不同问题情境，多角度的分析问题、灵活的解决问题的能力和学生思维的灵活性。
3、经历数学学习的过程，体验数学与生活的密切联系，体验成功的快乐。
教学重点：
理解“至少”和“最多”的含义，掌握解决问题的一些基本策略，提高解决问题和运用知识的能力。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、课前口算
谈话导入，出示：温故知新，
师：这是一种重要的学习方法，咱们就先来复习一下前面所学的知识，让思维做个小热身。
思维小体操：1、口算2、笔算（略）
师：说一说怎样计算两位数除以一位数?
师：我们已经掌握了这些知识，你猜想一下，接下来我们会用我们所学所得的知识做什么呢？学以致用，方显知识的价值。生活中有哪些问题可以利用这些知识解决呢