2021年广东省六校联考作文解析、下水文及优秀作文
2021-10-27 17:05阅读：
近二十年来罕见的优秀作文题
孙胜韬
这是我近二十年来所见到的少有的优秀作文题目之一。
在监考时，我漫不经心地读这道作文题，先是不屑，继而震惊，最后是膜拜。没有夸张，我的感受果真如此！您若不信，且看——
【题目呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。
对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【我言题
目】
这是“2022届六校第二次联考”作文题（哪六校，我不得而知。仅以此题（当然，整套试卷是精品中的精品）即可推知，这六校的实力非常了得），我校领导英明，与之“暗通款曲”，引进了这份试卷，考查高三学生。我认为，近二十年的、无论是高考真题还是各种模拟题，鲜有与之匹敌者，此题足以独占鳌头，凌步当下。
何以言此？
一、逼格极高。命题人的思想境界远超所谓的各色命题专家。首先，此题真正体现了“立德树人”这一教育的根本任务。或许许多读者朋友看到我写出的这句话，鄙夷之情油然而生，“呸，老生常谈，卑之无甚高论。哪道作文题、哪个人来评开头都是这么一句话，恶心。”朋友，且慢关闭网页，请您留意我这句话中“真正”一词。是的，其他大部分作文题，都是贴上“立德树人”的标签，至于立什么德、树什么人，他们才不会也不能有半点思考。甚至“毁德残人”的作文题也被供奉为立德树人。难道不是吗？“热爱劳动，从我做起”一题，号召和倡导青年热爱劳动这绝对是好的，可是让万千考生在考场上不能“我手写我心”，不能“我有我的见解”，只能写假话，喊口号，这与“立德树人”相去甚远。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”迫使学生说假话，抒假情，表假志，恰恰是导人欺瞒，教人市侩，与真正的立德树人相违背。然而，即便如此，他们还打着立德树人的幌子。
而此题却不同，它有极其纯正的人生观和价值观，它引导青年学生拥有健康的处世态度和正确的人生方向，大有拨乱反正之功效。任谁都知道，在当下，无论网络还是现实生活，都充斥着一种“亢奋”“激进”的情绪。小到“鸡娃”，再到高考生，大到国家，时时与人比高低，处处和人较长短。“永争第一”“碾压某某”“干掉千人”“唯我独尊”的喊叫声不绝于耳。绝大部分国人或沉浸或被迫沉浸在这种“亢奋”“激进”之中不能自拔，其危害正如材料所言，“当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，‘功亏一篑’的失落声阵阵”。其危害最终带来的是“内卷”、纷争、对抗、不安定、不和谐。这样的个人、这样的群体是没有光明未来的。这道题好就好在，给躁动的社会尤其是网络泼了一盆冷水，给应考学生上了一堂人生修养课——我们不应以“胜人”，尤其是胜“某特定的人”为行事的目的，我们应强于自修，胜于自己。强于自修，无威则胜人，最终立于不败之地。强于胜人，有怒无以服人，最终四面楚歌。昆山龙哥，可谓力强，处处胜人，其结果身首异处；学界风范杨绛，可谓自修，时时让人，最终享誉天下。所以我说，此题是真正的立德树人，立良善之德，树仁爱之人。
二、导向极强。本试题材料有两则，第一则是当下社会热点——不久前结束的万众瞩目的奥运会。第二则是古人的言论——儒家传统思想有力的践行者曾国藩的名言。不难看出，命题人的良苦用心，他在引导学生，关注现实生活，传承优秀传统文化，并基于二者，着眼个人、集体和民族的发展与未来。
三、写作自由度极大。基于对材料的理解，考生根据自己已有的知识特别是见识的多少，可写出可小、可大、可宽、可深的不同程度的内容。如果考生不能写大，可写个人的感悟或身边的现象。如家长望子成龙、望女成凤，总是把自己和“别人家的孩子”比，居于其下，则日夜聒噪，不厌其烦。一旦胜之，则喜形于色，到处炫耀。结果养成孩子目光短浅的争胜好强和急功近利。能写大，可写群体、企业和民族缺少厚积和潜藏却要强出头的“面子工程”。如我国一段时间内的“大越进”“赶英超美”，美苏的太空竞赛等。能写广，则从个人到国家，从历史到未来，从体育到人生。能写深，则摆现象，析原因，正面立观点，反面谈危害，提出建议，给出方法……所以说，写作空间大，灵活度高。
我说此题为近二十年所罕见，试问，哪道作文题有如此气度、胸襟和质量？
【题目解析】
材料一：
在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
此材料可分两层，以“；”和表示转折的“而”为前后的界限。第一层，列举“勇夺首金”的杨倩和“无冕之王”的苏炳添的事例，意在告诉考生，我们致敬他们是因为他们“自修处求强”“强于自修而胜人”，而非只是斩获金牌。第二层，命题人客观陈述“美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，‘功亏一篑’的失落声阵阵”这一现象。由此可以看出，有一部分国人，看重的是“超越别人”，尤其是超越某个特殊的对象。这表明，部分国人对奥运会上取得成绩的好坏是另有标准的。这让我想起了某届奥运会上男子体操的比赛现场，某著名运动员挥舞着拳头对同伴说，输给别人行，不能输给小日本……审题至此，我们发现，第一层有命题人明确的感情倾向，第二层却通过“而”“功亏一篑”“失落声阵阵”暗含了命题人的感情倾向，即赞成“自修处求强”，不赞成“胜人处求强”，所以两层立意指向是一致的。
材料二：
《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。
曾国藩所言的强大有两种，一个是修养自身，提升品德智力的“内修”“内敛”的强大，一个是逞强斗狠以战胜他人从而获得超越感和优越感的“面子”“外在”的强大。曾国藩的观点非常明确，肯定前者，否定后者。命题人以曾国藩的名言进一步为考生指明了立意方向。可以说，材料一和材料二分别从事例和道理上阐明一个主旨，相辅相成，相得益彰。
【立意参考】
1、自修须求强，胜人莫骄人
2、看重自修，看淡胜败
3、自修处求强，胜人处自爱
4、常修己身，以求自强
5、自胜者谓之强（自修者谓之胜）
6、强不在胜人，弱不在居下
7、心存进取，日胜日强。
……
只要能围绕“自修求强”、“胜人处求强”两个核心词展开的都属于符合题意。
【行文步骤及要点】示例
第一步：认真拟题并规范书写——“自修须求强，胜人莫骄人”。最佳的应试议论文的题目要具备以下四个特点：一，能概括全文的主旨；二，简捷明了；三，言通字顺；四，有文采和意蕴。
第二步：“引”的部分。
这部分有三个要点：一是简引材料；二是在简引材料后快速亮出观点；三是文字简洁，段落短小。简引材料的作用至少有二，一是为论点的出现提供出处，它是论点之源。二是为下文进一步分析做好铺垫。
第三步：想全、想深主体段。
（一）“议”的部分，剖析事理。
承上。摆出现象（略写）：致敬杨苏，“失落声阵阵”
递进。分析原因：看重奋进精神/看重结果——攀比之心，不够端正的爱国之心，面子与虚荣……
重申。突显论点：自修须求强，胜人莫骄人。
立论。自修求强的好处。
驳论。胜人处求强的害处——胜了，如何；败了，如何。
辨析。辩证分析“胜人处求强”的优劣。
（二）“联”的部分，拓展迁移。
生活层面：家长口中的“别人家的孩子”……
经济层面：企业以打压另一企业为目标……
国家层面：“大跃进”“赶英超美”……
第四步：“结”的部分，甩出豹尾。
提出思考。给出建议和方法：重自修，轻胜人。心胸宽广，眼界高远。忌浮躁，要深潜；忌轻率，重厚积……
再亮论点，照应开头，形成首尾圆合。
（下期的内容有“教师下水文”“优秀作品展”“暴殄天物”，敬请关注）
