调查报告2：关于大学校训、校徽、校歌等校园形象与学生价值观的关系调查

2014-12-21 22:09阅读：

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关于大学校训、校徽、校歌等校园形象与学生价值观的关系调查
——以南京市八所985或211大学为例
一、研究主题
校训，《辞海》的解释为：学校为训育之便利，选若干德目制成匾额，悬于学校公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。华东师范大学陈桂生教授认为，校训是“学校规定的对学生有指导意义的词语”，同时“校训即是学校着意建树的特有精神的表征”。[1]南京大学蒋树声校长则认为，“校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统和办学目的的高度概括”。[2]
大学校徽是设计者根据学校的办学理念、办学特色以及在办学过程中沉淀和积累起来的文化精神，通过巧妙的构思和设计，将寓意深刻的图象、色彩和文字组合在一起，形成的具有特定内涵的图形。[3]

校徽代表所学校的精神风貌和整体形象，形神兼备而意蕴无穷。大学校徽设计是一种创造性劳动，需要体现学校的精神诉求，凝练学校特色，达到形中有意，表达多元的意念，简明而又耐人寻味。
校歌，是将校训和校风的内容用旋律、和声、节奏表达出来，使之形象化和艺术化，更容易走进师生生活的具有一定美感的表现形式。[4]校歌是校训和校风的重要载体。
大学的校训、校徽和校歌都属于校园形象，或者说是校园文化，是一所大学最深层次和最本质的精神与理念的外在显现，体现着大学的精神文化、精神气质。这样的文化与气质是否会对学生的价值观有导向作用？亦或是，大学校训、校徽和校歌已沦为一种被忽略的形式，失去了其原始的意义，学生对其视而不见？这是本调查研究的研究主题。
二、研究问题与假设
研究问题是大学校训、校徽、校歌等校园形象与学生价值观的关系问题。
研究假设是大学校训、校徽、校歌等校园形象对于学生价值观的构建有积极的导向作用。
三、研究设计
调查对象：本研究以南京市八所985或211大学为例，将随机在每所学校选取一定量的学生为调查对象。
调查方法：问卷法、访谈法
四、研究结果与讨论

不知道这样的研究题目是否可行？有意义？我想了几个关系，比如这种校园形象与价值取向，与学生自信心，与隐性德育，或者是一种学生归属感荣誉感之类的。我觉得这其中是有影响的，可是好像量化起来也有一定困难。

[1]陈桂生.校训研究[J].宁波大学学报(教育科学版)，1998,(1):33, 32.
[2]蒋树声.诚朴雄伟励学敦行[J].江苏高教，2002,(4):12, 12.
[3]于斌.隐性德育视角下大学校园文化建设研究[D].湖南师范大学，2012.5.
[4]祖国华,陈明宏.谈校训、校歌、校标和校风等校本文化元素对大学生成长成才的作用——以吉林师范大学为例[J].现代教育科学，2009.2:123.

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