“老师，上厕所。”
这是记忆中，小雨每天都会说的一句话。
小雨在我们班算是一个特别的孩子，他说话不是很清楚，据孩子妈妈说，一二年级基本不怎么会说话，今年长大了些，能说不少了。在教室里，偶尔也有孩子跟我说小雨不会说话的。所以开学到现在我也一直有留意他，有时课堂上也会叫他起来回答一些简单的题目。
印象最深的，是小雨每天吃完午饭，都会跑到我面前，对我说：“老师，上厕所。”起初我并没有听懂他含糊的话，几经猜测辨认才明白他是要上厕所，后来他每天都来，也就明白了。
除了表达外，小雨还是一个很调皮又很犟的孩子。课间他总是在和另外两个调皮的孩子一起在操场上奔跑追逐。常常因贪玩而被拖欠作业。上周四，小雨数学和语文作业都没有完成，美术课被留在了办公室补作业。语文写完后，小雨默默地把作业交个我，我问他：“还有别的作业吗？”他不做声。“小雨，你这个错了的题目现在会写了吗？”他还是不做声。接下来大概有五分钟的时间，无论我问他什么，他都是扑闪着大眼睛，眼珠子时不时骨碌转两下。我实在有些憋不住气，又知道他的犟脾气，不想跟他发脾气，我也知道，对于小雨来说，想让他开口发脾气是没用的。于是我转移了下自己的注意力，也让自己有时间缓解下情绪，就对数学老师说：“莹莹，你跟小雨说两句，看看他有没有反应。”“小雨，你数学作业写完了吗？”数学老师也试着问了小雨几个问题，他依旧不说话。
我们俩都没有办法。
我看看小雨补充习题上的空题，猜想他应该把会写的都写了。就把他空着的几个词语写在纸上：“这几个是不是不会写？曹老师写在这里了，你照着写好吗？”小雨依旧不动。正当我快忍不住急脾气时，下课铃声响了。“你先去活动活动，下节课再写好吗？”我又转身对另一个孩子说，“小熙，你带小雨一起去玩会儿吧。”小熙高兴地拉着小雨走了。
这是记忆中，小雨每天都会说的一句话。
小雨在我们班算是一个特别的孩子，他说话不是很清楚，据孩子妈妈说，一二年级基本不怎么会说话，今年长大了些，能说不少了。在教室里，偶尔也有孩子跟我说小雨不会说话的。所以开学到现在我也一直有留意他，有时课堂上也会叫他起来回答一些简单的题目。
印象最深的，是小雨每天吃完午饭，都会跑到我面前，对我说：“老师，上厕所。”起初我并没有听懂他含糊的话，几经猜测辨认才明白他是要上厕所，后来他每天都来，也就明白了。
除了表达外，小雨还是一个很调皮又很犟的孩子。课间他总是在和另外两个调皮的孩子一起在操场上奔跑追逐。常常因贪玩而被拖欠作业。上周四，小雨数学和语文作业都没有完成，美术课被留在了办公室补作业。语文写完后，小雨默默地把作业交个我，我问他：“还有别的作业吗？”他不做声。“小雨，你这个错了的题目现在会写了吗？”他还是不做声。接下来大概有五分钟的时间，无论我问他什么，他都是扑闪着大眼睛，眼珠子时不时骨碌转两下。我实在有些憋不住气，又知道他的犟脾气，不想跟他发脾气，我也知道，对于小雨来说，想让他开口发脾气是没用的。于是我转移了下自己的注意力，也让自己有时间缓解下情绪，就对数学老师说：“莹莹，你跟小雨说两句，看看他有没有反应。”“小雨，你数学作业写完了吗？”数学老师也试着问了小雨几个问题，他依旧不说话。
我们俩都没有办法。
我看看小雨补充习题上的空题，猜想他应该把会写的都写了。就把他空着的几个词语写在纸上：“这几个是不是不会写？曹老师写在这里了，你照着写好吗？”小雨依旧不动。正当我快忍不住急脾气时，下课铃声响了。“你先去活动活动，下节课再写好吗？”我又转身对另一个孩子说，“小熙，你带小雨一起去玩会儿吧。”小熙高兴地拉着小雨走了。