《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书.
作者是挪威作家乔斯坦·贾德(Jostein
Gaarder),以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，用深入浅出的文字揭示了西方哲学发展的历程。苏格拉底、亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、萨特等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。小说一经出版就深受读者的青睐,风靡全球。那么,它何以如此地畅销呢?
新闻周刊
(国际版)有以下的评价:这是一个将学术作品通俗化的杰出范例，对于未曾修习哲学概论者而言,本书是最佳的入门读物,对于修习过此门课程但已忘却大半的人而言,本书有助他们重新温习。就像以前碰到的各种珍珠贝壳终于被线穿起，清晰明因此,对我们教师而言，从
《苏菲的世界》我们能够得到一些哲学教学的方法启示。
第一。哲学教学要注重趣味性。所谓趣味性一般是指由对象所带来的某种吸引、让人着迷并产生愉悦的特点,由于它是在互动中形成的一种认同感, 的确,通俗化是哲学平易近人的一种有效途径,作者乔斯坦 贾德主要是通过趣味性而达到通俗化的。我们在教学中可以更加注重情境导入，比如故事引入，提高学生的兴趣，相比较枯燥的哲学术语，学生们对故事更感兴趣，我们可以选择比较有趣，具有哲学道理的故事今日课堂，可以提高学生的积极性，比如我们在讲矛盾的普遍性和特殊性关系的时候，举例白马非马论，让同学们发表对这一观点的言论，在讨论的过程中，同学们很容易就明白了矛盾普遍性和特殊性的关系，知道了普遍性与与特殊性之中，特殊性离不开普遍性。当然故事的选择要密切联系教学，要有有趣，富有智慧性和启发性，而不是随便找个例子放在那。
第一。哲学教学要注重趣味性。所谓趣味性一般是指由对象所带来的某种吸引、让人着迷并产生愉悦的特点,由于它是在互动中形成的一种认同感, 的确,通俗化是哲学平易近人的一种有效途径,作者乔斯坦 贾德主要是通过趣味性而达到通俗化的。我们在教学中可以更加注重情境导入，比如故事引入，提高学生的兴趣，相比较枯燥的哲学术语，学生们对故事更感兴趣，我们可以选择比较有趣，具有哲学道理的故事今日课堂，可以提高学生的积极性，比如我们在讲矛盾的普遍性和特殊性关系的时候，举例白马非马论，让同学们发表对这一观点的言论，在讨论的过程中，同学们很容易就明白了矛盾普遍性和特殊性的关系，知道了普遍性与与特殊性之中，特殊性离不开普遍性。当然故事的选择要密切联系教学，要有有趣，富有智慧性和启发性，而不是随便找个例子放在那。