我们班小L看上去是一个冷漠、自傲的学生。当我第一次走进教室，她的表情就带给我一种不寒而栗的感觉，谁不喜欢天真可爱、笑脸盈盈的孩子呢？顶着这样一张扑克脸的孩子，第一时间真的很难喜欢。但是想到自己就是个人民教师，自己的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。通过一段时间的观察，我发现这个小L其实是一个头脑很聪明的孩子，她的逻辑思维能力很强，而且总能关注到别人忽略掉的东西，所以她学什么都快，按理说这样优秀的孩子很受同学欢迎的，但她就是对人冷漠，所以整个小学生涯都过去三分之二了，也没有什么好朋友。作为班主任，我深知这样的恶性循环会使她具有不健全的人格。后来从一直带她的老师口中得知，她的这种个性与家庭教育有着很大关系。她是单亲家庭出身的，爸爸在她刚出生不久就抛弃了她和她的母亲，她一直和单身的母亲一起生活。因为自己生活得也不幸福，所以在遇到问题时，母亲的教育方法总是欠妥，有时甚至拳脚相向，孩子就是在这样的成长环境中开始逐渐变得冷漠。随着年岁渐长，现在的她有时甚至和母亲一个礼拜都说不到一句话，更不要说周围那些“不相干”的人了。
“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知接下来工作的艰辛——如何才能融化她心底的坚冰呢？于是我决定以“爱”为契机，开导她，改变她。我和她进行了第一次谈话，她非常平静，只用寥寥数语来敷衍我，第一次谈话以失败告终。过了几天，在批改作业时，我发现她的作业准确无误，而且字迹还非常工整。为什么不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真得很棒，批改你的作业是一种享受，老师很欣赏你！”写好后，我夹在了作业本里。我预感到这一次她会有话和我说的。
不出所料，第二天放学后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动！”我知道她心底的坚冰在慢慢融化，只是还需要时间。我能够真正走进她的内心缘于她和同
“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知接下来工作的艰辛——如何才能融化她心底的坚冰呢？于是我决定以“爱”为契机，开导她，改变她。我和她进行了第一次谈话，她非常平静，只用寥寥数语来敷衍我，第一次谈话以失败告终。过了几天，在批改作业时，我发现她的作业准确无误，而且字迹还非常工整。为什么不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真得很棒，批改你的作业是一种享受，老师很欣赏你！”写好后，我夹在了作业本里。我预感到这一次她会有话和我说的。
不出所料，第二天放学后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动！”我知道她心底的坚冰在慢慢融化，只是还需要时间。我能够真正走进她的内心缘于她和同