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【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路

2018-04-05 18:49阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5300660769

我今天要将的问题是如何利用问题树打开作文的思路，把你的文章写的画面感，为什么我要选这个题目呢？因为我们的孩子，他们写的文章永远都是流水账。

【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
01
流水账式作文现状
比如说，他写，今天没有写作业，老师把我训了一顿，我哭了。然后，就完了，这就是他写的作文，是典型的流水账吧。
我们写文章，应该是些有画面感的东西，像电影、像电视剧、像小说一样细腻、有细节。怎么样才能做到这一点呢？其实很简单，就是细节描写。
说起来容易做起来就难了，有的人说，老师你说细节描写那么容易啊，怎么做到呢？所以我们今天就来讲一下，用好“问题树”，打开描写的思路。
02
“问题树”方法
如果我们写“他瞧不起我”，那我们的孩子呢？他只会这么说啊：他看了我一眼，他瞅了我一眼，他不屑地看了我一眼，他瞧
不起我。
那么我会把这个描写分成几个部分：人物的面容，包括嘴、眼睛、脸和鼻子。
他不屑地撇了撇嘴
他不屑地斜着眼睛瞅着我，
他不屑地转过头去，
他不屑地别过脸去，
他不屑地从鼻子里哼出一个字，切。
面容上几乎所有的器官我们都写到了，这就是分类，这种分法可以让孩子们知道，当我写一个人生气、写一个人高兴、写一个人不屑或者是写一个人很痛苦、很伤心的时候，我们可以写很多很多组合，通过我们的身体器官描写组合就可以达到细节描写效果。

然后我们把这些连成一段话：“他不屑地撇了撇嘴，斜着眼瞅着我，然后他别过脸去，从鼻子里哼出一个字，切！”
【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
是不是很生动啊？怎么做到的呢？其实很简单，就是认清身体部位，在需要人物细节描写的时候，调用出来，想清楚要写哪几个部分就好。
问题树
为了方便记忆，钟老师画了棵树，叫做人物表现问题树，让我们写人物的时候，我们问一问，这些可不可以写，选择我们需要写的写出来就可以了，其实你也用不着什么好词好句了，只要你能把它表现出来就可以，下面我们来看看这个问题树。
具体而言，我们描写一个人，可以从他的身体和心理两个部分进行描写。身体部分又包括外部身体的外部器官和内部器官。外部器官分为头部和身躯 ，头部包括头、额、眼、脸、鼻、耳和嘴巴，身躯呢，我们可以写胸、腹、臀、腿、脚、手。
那么心理的部分我们可以写，直接的所想所悟，也可以写幻觉和梦境。
【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
03
用“问题树”进行人物描写
当我们要写一个人怎么样的时候，我们就可以把这些身体的部位，自问一下，“可不可以写？”如果可以写的话，就可以下笔了。这样，我们描写的内容就更加丰富和生动。

举例说明，例如作文题是写“我放学了，我又累又困”。首先我可以自我提问，哪些部分可以应用在我们的描写中？
1.头和额？可以。“我又累又饿，饿得头上冒虚汗。”2.头发？不可以。3.脸？因为脸上的颜色呢我们看不清，只能写自己脸上的感觉，所以可以暂定为不能写。4.眼睛？又累又饿的时候我们可不可以写眼睛呢？当然可以喽。“我又累又饿，饿得眼发花。”5.鼻子？不可以。6.口，描写人物说话神态和内容是可以的。7.耳朵？没有联系。8。颈？“饿得低着头”，“饿得佝着脖子”。9.胸和腹？“前胸贴着后背”。10.臀？不可以。11.腿？可以。“腿脚发软”、“腿脚发抖”。12.手?可以，和腿是一个道理。
【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
总结一下，刚才举例中的提问串联起来就是巨大的改变，从这样简短的话语：“看，放学了，我又累又饿”扩增到差不多满满一篇文章是很容易的。这里要说到一个非常重要的点，可以描写的有很多，我们当然不能把这些东西全盘放进去，而要根据描写情节的设置进行合理的挑选。进行筛选后，我们可以得到下面一篇描写：“一天的学习让我头发昏、眼发花，这个时候我已经饿的前胸贴后背，双腿发软，手脚冰凉，胃里也直返酸水。我的眼前全都是妈妈做的炸鸡腿的影子。想到妈妈这几天那么累，只能自己叹口气，‘唉’。还是别幻想啦，回家吃泡面吧。半小时后，我拖着沉重的腿回到家。”
这一段描写是不是很有改观？简单地利用问题树，针对我们身体的各个部分来发问，“可以写这个吗？”，然后把可以写的写出来就行了。观察我们刚刚组合的这段话，描写对象包括头、眼、胸、腹、背、腿、脚、胃，还写了心理活动。至此，我们可以得出，在指导孩子写人物描写类作文的时候，可以画出“问题树”，用圈、选的方式选择要写的内容。

【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
04
实战举例
接下来，要说一个实战性的举例。如前所述，因为自己不写作业，老师生气了，这一话题。从问题树的角度出发，“头眼口耳颈胸腹臀腿”，“心理”，这样顺着思考一遍，如此，孩子进行人物描写的时候，就有东西可写。在不会好词好句的前提下，用问题树可以帮助他把人物描写的身体各部分表现出来，这也不失为一种好方法。
【描写教学6】钟玉波：用描写问题树打开思路
用这个方法，我教的学生，完全不会害怕写人物描写，也完全不会害怕字数写不够了。因为他们都学会了利用问题树。对于问题树的使用今天我们就讲到这里。
05
议论文写作“美丽六步”
另外，我要补充一下议论文写作的六步法。“议论文的美丽六步”包括-
1.开宗明义，提出论点；或引用，或比喻，或排比，或比兴，或叙事，或立靶，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。开头歌:开宗明义入主题，直立引喻叙问比。语言简洁不拖拉，观点鲜明求靓丽。
2.承上启下，自然过渡；过渡歌：因果假设和比喻，解说引用和对比。过渡段落三五行，“古今中外”领后例。
3.论证有力，正例详析。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。论据使用歌：围绕论点来举例，夹叙夹议前后议。因果假设和解说，引用、设、反和比、喻。
4.论据充分，略例排比。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感。
5.论证有力，正反对照。在前面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
6.联系实际，有力结尾。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。联系实际歌：文章要有现实义，莫要忘了联实际。国家社会时代感，人生必然有规律。谈谈不足和缺点，说说生活和学习。文章有了针对性，才是真正讲道理。结尾歌：结尾需要美和力，照应论点莫忘记。号召展望和反问，文采需要排引喻。

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