教学目标：
1.认知目标：小朋友通常对恐龙的兴趣很强烈，通过恐龙还活着的假设，绘画出提示人们保护动物的宣传海报。
2.技能目标：学习临近色的运用，尝试塑造物体的立体感。
3.情感目标：借用恐龙还生活在我们现在的世界上的假设，结合人类捕杀野生动物谋取利益的行为事例，引发小朋友们思考：恐龙会出于怎样的生存状态呢？我们应该怎样和它们和平相处呢？
假如恐龙还活着，会不会跟大象的牙齿、鹿的角、虎皮同一命运：被砍掉头挂在墙上呢？
1.认知目标：小朋友通常对恐龙的兴趣很强烈，通过恐龙还活着的假设，绘画出提示人们保护动物的宣传海报。
2.技能目标：学习临近色的运用，尝试塑造物体的立体感。
3.情感目标：借用恐龙还生活在我们现在的世界上的假设，结合人类捕杀野生动物谋取利益的行为事例，引发小朋友们思考：恐龙会出于怎样的生存状态呢？我们应该怎样和它们和平相处呢？
假如恐龙还活着，会不会跟大象的牙齿、鹿的角、虎皮同一命运：被砍掉头挂在墙上呢？