为了消除隐患，降低风险，以下拓展训练的安全原则需要遵守：
1、双重保护原则
课程设计时所有需要安全保护的训练项目，都必须进行双重保护演练，其中任意一种保护方法足以保证在实施过程中学生的安全。
例如：我们在做信任背摔时，如何做到更安全，在每一个环节上都要有双重保护。当学生爬到背摔台后，拓展教师一定要将他引带到保护架内，直到他背靠保护架站稳，绑上背摔绳后，拓展教师应将学员慢慢引到台边站稳，后倒时教师确认方向正确才松背摔绳，倒下后首先是队友双臂接住，即使体重很大，也会落在队友的弓步之上，绝对不会落在地上，因此接人的队员必须弓步站立。
2、器械备份原则
任何需要器械保护之处，都必须安置备份器械。
例如：跳跃冲击性项目，必须有两套独特的绳索与主锁保护。空中单杠在精心保护时，需要在单杠的前后方各打一个保护点，两条独立的保护绳各自连接一个主锁，主锁锁门异侧挂在连接点上，确保其中的任何一个都能起到保护的作用。
3、多次复查原则
所有的安全保护器械合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。
例如：我们做高空断桥时，在学生上去前，首先自己检查，然后队长与队友进行检查一遍，当上到断桥之上，拓展教师再次进行检查安全带是否戴正确，安全头盔是否扣好等。
4、全程监护原则
拓展教师对项目进行中可能遇到的安全问题进行全程监护，将任何隐患消除在萌芽中。
例如：我们作求生墙时，拓展教师与安全监护人员要一刻不停地监护整个过程，不合理动作一出现就要及时叫停，随时提醒，不仅要关注上爬的人员，也要关注墙上的人员，整个过程要尽收眼底，心中有数。
5、自愿参与原则
按照“挑战机遇选择”原则，不得强迫学生参加某些高风险活动，由学生自己判断和选择是否参与，避免因此造成的意外发生。
例如：在做高空或体能要求较高的活动时，身体不适的见习生可以不参加，此外极度逃避某项活动或者不愿说出不想参加的理由的学生，可以由其自己决定，教师不要逼迫或让其他人逼迫其参加活动。
除此之外，还有一些原则性要求是必须做到的，比如在高空换锁必须遵循“先挂后摘原则”，项目进行中“互相保护原则”等。
只有在活动过程中，认真讲解、规范操作，将安
1、双重保护原则
课程设计时所有需要安全保护的训练项目，都必须进行双重保护演练，其中任意一种保护方法足以保证在实施过程中学生的安全。
例如：我们在做信任背摔时，如何做到更安全，在每一个环节上都要有双重保护。当学生爬到背摔台后，拓展教师一定要将他引带到保护架内，直到他背靠保护架站稳，绑上背摔绳后，拓展教师应将学员慢慢引到台边站稳，后倒时教师确认方向正确才松背摔绳，倒下后首先是队友双臂接住，即使体重很大，也会落在队友的弓步之上，绝对不会落在地上，因此接人的队员必须弓步站立。
2、器械备份原则
任何需要器械保护之处，都必须安置备份器械。
例如：跳跃冲击性项目，必须有两套独特的绳索与主锁保护。空中单杠在精心保护时，需要在单杠的前后方各打一个保护点，两条独立的保护绳各自连接一个主锁，主锁锁门异侧挂在连接点上，确保其中的任何一个都能起到保护的作用。
3、多次复查原则
所有的安全保护器械合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。
例如：我们做高空断桥时，在学生上去前，首先自己检查，然后队长与队友进行检查一遍，当上到断桥之上，拓展教师再次进行检查安全带是否戴正确，安全头盔是否扣好等。
4、全程监护原则
拓展教师对项目进行中可能遇到的安全问题进行全程监护，将任何隐患消除在萌芽中。
例如：我们作求生墙时，拓展教师与安全监护人员要一刻不停地监护整个过程，不合理动作一出现就要及时叫停，随时提醒，不仅要关注上爬的人员，也要关注墙上的人员，整个过程要尽收眼底，心中有数。
5、自愿参与原则
按照“挑战机遇选择”原则，不得强迫学生参加某些高风险活动，由学生自己判断和选择是否参与，避免因此造成的意外发生。
例如：在做高空或体能要求较高的活动时，身体不适的见习生可以不参加，此外极度逃避某项活动或者不愿说出不想参加的理由的学生，可以由其自己决定，教师不要逼迫或让其他人逼迫其参加活动。
除此之外，还有一些原则性要求是必须做到的，比如在高空换锁必须遵循“先挂后摘原则”，项目进行中“互相保护原则”等。
只有在活动过程中，认真讲解、规范操作，将安