读《孩子们，你们生活得怎样》有感

读《孩子们，你们生活得怎样》有感
《孩子们，你们生活的怎样》一书，是苏联教育家阿莫纳什维利根据他长期进行无分数的教育实验成果写成的。这是他写的“学校无分数教育三部曲”中的第二部，书中主要讲了：怎样为学生创造一个丰富多彩的校内外生活，促使他们的个性发展，怎样教会学生学习，激发他们的求知欲、持久的学习兴趣，对于差生要给予他们更多的爱和关怀，唤起他们的自尊心、自信心等。
刚拿到这本书时，我首先被封皮上“无分数教育”几个字深深地吸引住了。无分数的教育，多么美好的设想啊！这不正是我们教师所渴望已久的教育吗？学校里没有分数，那里的孩子一定生活得很快乐吧？怀着好奇的心情，带着种种猜想，我开始走进她的世界。
在文章的一开始，我就被作者与学生之间那种亲密无间的朋友关系深深地打动了。一个暑假竟然收到119封学生的来信，而且也写了差不多同样多的回信。在往返的信件中，师生之间的关系并没有因漫长的暑假而疏远，反而变得更亲密了。在作者看来，假期并不意味着教育的终止，而只是从校内转到校外，让学生去获得更丰富的生活实践而已。回想我自己，在平时可能还与家长或学生有一定的联系，但假期中就很少有了。“只有当你意识到自己使别人得到了快乐的时候，你才能体验到真正的为人之乐。”或许，作者正是基于这一思想，他把学生的快乐当成自己最大的快乐，所以才能认真阅读每位学生的来信，并且不厌其烦地给每位学生回信，我想，这除了需要一种耐心，对工作的热忱，更多的应该是那浓浓的师生情吧？
文中有这样一句话给我印象很深：“儿童的精神生活是摸不着看不到的东西，我们不能“监督”它、“检查”它：儿童心中想些什么，他想做什么和想与谁交往，谁又能解释呢？每个人的精神世界都是一个不能被旁人所侵占，不能被粗暴的干涉所打开的奥秘，这是大自然送给人类的最伟大的礼物。”是啊，我们教师的责任一方面是传授给学生知识，培养他们的理解能力、生活能力和创造的能力，另一方面，也是最重要的方面就是教育学生成为一个有道德、有爱心，有仁有智的人，这需要我们深入到孩子的内心，了解孩子的想法，发现孩子的需要，从而才能达到良好的教育效果。
在作者的阅读课上，师生之间会进行关于诗歌、故