如何理解体育与健康学科核心素养——健康行为
健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现,是改善健康状况 并逐渐形成良好生活方式的关键。健康行为包括养成良好的锻炼、饮食、作息和 卫生习惯,控制体重,远离不良嗜好,预防运动损伤和疾病,运动疲劳恢复,保 持良好心态,适应自然和社会环境的能力等。高中学生健康行为养成的重点是锻 炼习惯、情绪调控和适应能力。健康行为的具体表现形式为体育锻炼意识与习惯、 健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应。 通过本课程的学习,学生能够积极主动地参与校内外的体育锻炼,掌握科学 锻炼方法,养成良好锻炼习惯,形成基本健康技能,学会自我健康管理;情绪稳 定、包容豁达、乐观开朗,善于交往合作,适应自然环境的能力强;关注健康, 珍爱生命,热爱生活,养成良好的生活方式,改善身心健康状况,提高生活和生 存的能力。 实验表明,不管年龄大小,强健而活跃的身体对培养强健而活跃的头脑至关 重要。研究成果揭示:每次肌肉收缩或放松,都释放一种叫IGF-1的蛋白质。这 种蛋白质经血液流通传送,进入大脑。它发布指令,产生亲神经性因子BDNE,
大脑中的神经细胞开始伸展,连接在一起,并以新的方式相互传递信息,促使干
细胞发育成完全的、功能齐全的神经细胞。BDNE含量越多的大脑,获取知识的 能力就越强。在20世纪90年代
