设计意图，本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。为此，我就让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。同时利用支驾教学，在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
首先，我利用故事中的问题巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单的圆形二等分入手，引导幼儿自主探索如何将其他图形进行等分，为幼儿进一步探索等分其他物体创造宽松的环境。
在材料准备中，我准备了各种类型的丰富的材料，提高了幼儿的操作兴趣和欲望，同时不同的操作材料也蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。
在活动过程中，我引导幼儿通过操作获得了一些感性认识之后，积极进行交流讨论，并且从幼儿的回答中总结答案，师生互动、生生互动，颇具教育价值。对于幼儿的认识及时给予肯定。故事贯穿始终，可以很好的把孩子的注意力集中起来，跟着老师的思路走。当然环节的设置也给幼儿创造力的发挥留有广大的空间。
在延伸环节中利用日常生活中的经验，来寻找可以等分的事物。因为幼儿的数学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望，使他们体验探究和成功的乐趣。这一过程密切联系幼儿的生活，引导幼儿运用知识，合作解决实际问题。幼儿将知识转化为能力，定能体验到数学活动的轻松和有趣。
活动目标
1、让幼儿学习把一个物体等分成两份、四份、八份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、让幼儿运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察能力和比较能力。
活动准备：
教具：各种形状等份图卡若干
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、圆片、三角形、正方形、小碗、量杯、水、刀子、橡皮泥等。
活动过程
一．导入活动
1、初步接触二等分
