2015年小学六年级抽测试卷
语
（测试时间：90分钟，满分：100分）
语
（测试时间：90分钟，满分：100分）
| 题号 |
一 |
二 |
三 |
总分 |
复核人 |
| 得分 |
新浪博客
一、积累与运用（40分）
1．抄写下面的句子，要做到正确规范、行款整齐，力求美观。（3分）
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
2．看拼音，写词语。（5分）
juàn
3．下面加点字词的读音完全正确的一组是（
A．哺（b）育
C．蝙（bin）蝠
4．下面词语中没有错别字的一组是（
A．障碍
C．屈服
5．下面词语中带点字的意思完全相同的一组是（
A．望洋兴叹
C．数世同堂
6．下列句子排列顺序正确的一项是（
她好像是空降兵，徐徐降落在我的视线中，一片肥大的甜瓜叶充当了她的绿色训练场。
我喜欢看她迷人的小翅膀，张开又收起，像是伸出双臂，美美地拥抱自己。
一只美丽的瓢虫出现了。
看着她扇动翅膀轻快地飞翔，我仿佛感受到了她内心的喜悦。
过了一会儿，她的翅膀轻轻一抖，又飞了起来。
A． B．
7．下面句子中，表述的内容与原著不一致的一项是（
A．《呼兰河传》中小团圆媳妇经受了挨打、跳神、热水汤驱鬼等折磨，最后悲惨地死去。
B．《夏洛的网》中夏洛用自己的丝先后织出了“王牌猪”“可爱猪”几个大字，挽救了威尔伯的生命。
C．《小王子》中有一个点灯人，他住在一颗最小的星球上，忠诚地执行早晨熄灯，晚上点灯的规定。
D．《草房子》中秃鹤参加了全乡的文艺汇演，把伪军连长这个角色演绝了。
8．按课文内容或自己的理解填空。（8分）
“仁者乐山，智者乐水”，水总会给人带来丰富的情感，深刻的启迪。胡宏伟写出了对长江的热爱：“我们赞美长江，你是
9．请写出下列诗文的上句或下句。（8分）
兴尽晚回舟，
近水识鱼性，
再请你为2016年的世界读书日创作一条宣传标语。
二、阅读短文，回答问题（30分）
（一）假如没有蜜蜂
蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。
中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息；蜜蜂的采集半径在3000米左右，一箱蜜蜂通常有4万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。
但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减。有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势。长此以往，可能会引发整个植物群落和生态体系的改变。
2004年，美国相关研究机构称：“如果没有蜜蜂，整个生态系统将会崩溃。”这句话也许并非耸人听闻。
11．请用简要的语言概括蜜蜂的作用。（1分）
12．根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）绝大部分农作物需要蜜蜂授粉，否则将无法繁衍生息。（
（2）一只蜜蜂对植物的取样和授粉可以覆盖1800多亩地。（
（3）有资料显示，蜜蜂的减少和植物的减少是正相关的。（
13．本文主要采用了哪些说明方法？请写在横线上。（4分）
（二）花果山的主人姓什么
毕淑敏
雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，于是便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子百试百灵。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。//
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢?”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
14．联系上下文是理解词语的好方法。“默契”在第自然段中的意思是
15．短文已用“//”标示分好段落，请用简洁的语言概括第二段的大意。（2分）
16．文中多处运用了比喻的手法，语言表达生动传神，如第自然段中“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”将铃声比作“盘旋的鸽群”。下面叙述中对其表达效果品析最为准确的一项是（
A．写出了铃声响亮长久，让“我”心情十分急躁。
B．写出了铃声悠扬动听，陪伴着“我”走进教室。
C．写出了“我”伴着悠长的铃声走向教室时，那份安定、从容的心情。
D．写出了铃声萦绕中“我”的安心从容以及老人对“我”的好心关照。
17．文章的题目给读者留下了悬念，仔细阅读文中三处划线的语句，思考：作者是怎样一步一步揭开悬念的？这样写有什么好处？（4分）
（每一空格至少写出两点）。（6分）
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文章题目 |
人物特点（形象、性格、品质等） |
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| 相同点 |
不同点 |
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| 《天游峰的扫路人》 |
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| 《花果山的主人姓什么》 |
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三、习作（30分）