新浪博客

第十章 极地地区---独特的自然环境
课时安排
 1
教学目标
 知识与
技能
 1. 认识两极地区的位置、范围、自然环境、自然资源等。
2. 会用地 图、景观图和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
过程与
方法
 1. 掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
2. 掌握使用南极地区和北极地区图、相应的景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
3. 使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
情感、态度、价值观
 通过学习，让学生进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识。
教学重点
 两极地区的地理位置、范围、自然环境等。
教学难点
 辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方向。
教学突破
 两极地区的地理位置、范围、自然环境等。
教学准备
 多媒体课件
教 师 活 动
 学生活动
温故：
课件展示问题，学生思考回答。
导入新课：
教师：请大家看一组图片，猜一猜这是哪里的景象？
学生看图思考回答。
教师：大家说的对。这就是位于地球南北两端的南极地区和北极地区，合称为极地地区。今天我们就要进入这两个特殊的地区，去揭开它们的神秘面纱。
板书：第十章 极地地区
教师：通过前面的学习，我们知道，了解一个地区，首先要了解它的地理位置和自然环境。现在我们就从极地地区的地理位置和自然环境入手，来开始我们今天的学习旅程。
课件出示学习目标。
知新：（新授）
一、位置与范围
1、课件展示：《南极地区图》
教师：请大家观察南极地区图，从图中找出南极地区的位置、范围和周围的海洋。
学生回答。
教师出示课件演示并讲解：确定南极洲周围三大洋的方法：0°经线穿过大西洋，按顺时针转依次为大西洋、印度洋、太平洋。
教师提问：前面我们已经学过地球的运动和利用经纬线确定地球上的方向。站在南极点上看，地球自转的方向是什么时针？站在北极点上呢？
学生思考回答。
教师归纳：站在南极点上看，地球自转方向为顺时针方向；站在北极点上则是逆时针方向。
2、课件展示：《北极地区图》
学生观察北极地区图，从图中找出北极地区的位置、范围和周围的大洲。
教师演示并讲解：确定北冰洋周围的大洲位置的方法：90°E经线穿过亚洲，90°W经线穿过北美洲。
教师：从纬度位置看，两极地区纬度高，太阳斜射厉害，获得的太阳光热少，气温低。大部分地区冰雪终年不化。所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋，因此造成极地地区自然环境比较独特。
二、自然环境特点
1、活动1：课件出示南北极地区气温比较图读图对比两极地区的气温值，学生观察并填表。
教师归纳：南北极地区气温都很低，但北极地区气温比较高一些。
2、活动2：学生自读教材P93-94.。探究：两极地区气候与自然环境有什么差异？

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享