浅谈小学英语语音语调
2014-10-15 07:59阅读：
浅谈小学英语语音语调
一、
句子的重读
1．在句子中需要重读的词是一些开放类的词，如：名词、动词、形容词和副词。冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词（也称封闭类），一般不要重读。动词be
和助动词一般不重读。例：
There is ‘nothing
we can ‘do
now .（名词和动词重读）
I’m
‘so
‘glad to
‘see you
‘again .(动词、形容词副词重读)
I ‘want to
‘study .
2．重读和不重读的词在句中形成强弱或弱强，轻重或重轻的节奏
。
‘How do you
‘do ?
‘What do you
‘do ?
‘What do you
‘say ?
‘How are you
‘today ?
以上四句都是英语教师在课堂上常用语句，请大家熟练掌握。
3．当句子中有in、on、up、down这一类副词时，要重读这些词；名词前面有形容词时，都要重读。
‘Come ‘in
, please .
‘Let me’
in .
I am a ‘good
‘English
‘teacher .
4．动词be 和助动词在句末一般重读，动词be
及助动词和not结合在一起也要重读。
Do you ‘live
in ‘town ?
‘Yes , I
‘do .
‘Isn’t it
‘lovely ?
5．Good、little、please
等有些形容词、副词、动词在句中也可以不重读。
Good ‘morning
!
‘Come’in
,please !(pli:z)
‘What a
‘pretty little
‘thing !
二．音的变化——不完全爆破音
有不完全爆破的音的词或句子，乍一听起来好象爆破音都“吃”掉了，事实上并不是。而是在发音时，发音器官在口腔中形成阻碍，并稍停顿，在发不完全爆破音时不送气，气流冲破阻碍的过程没有了。
1．爆破音(p) (b) (t) (d) (k)
(g) 相邻时，前面一个发不完全爆破音，后面一个是完全爆破音。
It’s very
col(d) today
.
I wor(k) hard at school
.
Tom is a ba(d) boy
.
2．爆破音在 ch zh (th字母组合发的两个音)前面时，也要失去爆破。
I don’(t) li(k)e
the bad weather .
Do you rea(d) the book
?
3．(t) (d)在(m) (n)
(l) (s)前面时，发生鼻化、旁流、破擦等现象。
Le(t) me help you .
I hear(d) the chil(d) sing
las(t) night .
4．一些常用单词和句子
Blackboard suitcase
handbag picture eighth
friendly outside.
Good morning !
Good night !
I don’t know
.
I can’t say
.
三．音的变化——连续和元音的省略
1．连读
u
在朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词尾是辅音，后一个词首是元音，就要连起来读。
Take a look at it
.
I’ll be back in half
an hour .
Will it take a lot
of time to go to town
on foot ?
u
末尾有字母r的词和以元音开始的单词相邻，r要和后面的元音连读。
There is a pair of
shoes .
I have been study
English for a long time
.
u
上面的连读是指在句子中同一个意群，在意群之间有停顿时，短语或从句间相临的音不连读。
u
Shall
we meet at eight tonight
or ten o’clock
tomorrow ?
2．元音的省略
在一些多音节的词中，原因e
或 i
(短元音)的非重读音节，有省略现象。
Factory history
interesting student
四．句子的语调——单个语句
在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、变化，而且很重要的，是要注意一个句子的语调。英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。英语的语调一般都落在句子的最后一个重音上。而且一般都由高到低或由低到高几个音节顺次排列，很像音乐中的五线谱。
降调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，那么第一个音节最高，然后顺次下降，最后一个重读音节用降调。如果句子以非重读音节开始，那么开始的音节很低，句子中第一个重读音节最高，然后顺次下降，最后用降调表示。
以下四类用降调：
u
陈述句
Thank you !
Sorry , I’m
late .
I don’t know
how to say it in English
.
u
以疑问词what、who、when、where、why、which、how引导的特殊疑问句
What’s the
matter with you ?
How are you today
?
Why are you laughing
?
以what 开始的特殊疑问句也可用升调,表示“再重复一遍”的意思。
I said , it’s
hot today .What did you
say ?
u
表示命令或一般请求的
。
Come in !
Close the door
!
u
感叹句
What a hot day
!
How a clever girl
you are
!
升调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，第一个音节最高，如果以非重读音节开始，那么开始的很低，第一个重读音节最高。然后顺次下降，最后用升调来读。语调略上升就可以了，不要提的太高，叫人感觉不自然。升调用法：
l
句首以助动词或动词be开始的一般疑问句，用yes
或no 来回答。
Are you a teacher
?
Do you like China ?
l
祈使句（语气婉转，表示很客气的请求）
Don’t go
back now .
Shall we go to the
palk ?
l
陈述句（包含不肯定、疑惑、安慰、抱歉等在说话中没有直截了当表达出来的情绪）或是用陈述句来表达疑问的意思。
I can’t wait
that long .
What did he say ?
Nothing ?
五．句子的语调——语调群（指每一个短语、从句或句子）
前升后降：
1． 选择疑问句
Do you prefer apple or
banana ?
Are you a boy or
a girl ?
2．以状语或状语从句开始的句子：
At eight in the
morning the party began
.
If we study hard ,
we will get high mark
.
3．
计数或点东西
One two three
and four .
A pear ,
a banana and an apple
.
前降后升：
u
反意疑问句（说话人有些疑惑要肯定自己的看法）
You went to
Beijing yesterday
,din’t you ?
You are a good boy
,aren’t you
?
u
陈述句加不肯定或疑惑的附加语
It’s going to
rain , I’m
afraid .
前后都降：
1．
反意疑问句（疑问成分很少，答语已经知道）
It’s a fine
day , isn’t
it .
2．
主句在前，状语或状语从句在后的陈述句
I was late
because the bad
weather .
3．有两个或两个以上谓语或并列句的句子
The telephone rang ,but
I
didn’t answer
it .
以上只是小学英语语音语调最基本的规则，要想真正掌握这些知识并不是立刻即会的。还需要大家在平时的教学中多多练习，多多巩固，掌握到熟能生巧、脱口而出的程度。这对于小学英语教师是必需的！
