全面发展教育的构成及其关系

全面发展教育的构成及其关系
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
1.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用
德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。
2.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用
智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
3.体育是全面发展教育的重要物质基础
(1)体育的含义
体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
(2)现代学校体育的主要特征
第一，学校体育概念的内涵和外延逐渐丰富与扩大。现代学校体育包括：学校体育、竞技体育和身体娱乐。学校体育活动的基本特征是教育性、技能性和娱乐性。第二，学校体育的作用受到了普遍重视。第三，运动教学构成了学校体育过程的基本方面。
(3)学校体育的意义
第一，学校体育可以促进学生身体健康的生长发育。第二，体育与智育、德育、美育和综合实践活动是密切联系的。第三，发展青少年体育，既是普及的需要，也是提高的需要。
(4)学校体育的任务
第一，学校体育的根本任务是发展学生体力，增强学生体质。体质是指人体的质量。它是人的有机体在遗传、变异和后天获得性的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。体质包括体格、体能和适应能力等几个方面。第二，使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧，养成自觉锻炼身体的习惯。第三，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守纪律、勇敢顽强、朝气蓬勃的革命精神。
(5)学校体育的内容
学校体育的内容通常包括田径运动、体操、球类、游戏、军事体育活动、游泳、武术。
(6)体育过程
体育过程的基本要素：教师、学生、场地和器材。
体育过程的特殊性：体育过程的操作性;