小学安全教育校本课程的开发与实施
嵊州市剡山小学
前不久，参加了绍兴市小学教务主任专题研修第一阶段的培训活动，主要学习校本课程的开发与实施。巧的是，在这之前，我们也刚有幸聆听了浙江省教育厅教研室副研究员张丰老师关于校本研修的一次讲座。两次的培训学习，让我更加深刻地认识到，我国的基础教育正经历着一场深刻的变革。课程改革要求教师们从课程的忠实执行者转变为课程教学实践的研究者，这不仅是对基层教师提出的要求，也是对教师工作、学习与研究制度的挑战。作为学校的教导主任，更应积极走上探索课程的开发与实施之路——
《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会，经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。随着经济的腾飞和社会的发展，学生活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，其安全问题涉及千家万户。记得2012年，中央电视台社会与法频道曾推出暑期特别节目《闯关到12》，节目核心直指青少年“平安成长”。这是一档游戏益智类的大型演播室竞赛节目。竞赛的内容除了青少年在生活中所必备的一些安全常识之外，更有我们平常所不太关注的隐匿起来的危机。节目当时大受孩子们的欢迎，由此我在想，如果能把安全教育编入课程，那对于提高学生的安全意识和面临突发安全事件自救自护的应变能力是有着重要意义的。
一、安全教育的内容开发
开展安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。安全教育内容重点有预防和应对社会安全类事故；预防和应对公共卫生事故；预防和应对意外伤害事故；
嵊州市剡山小学
前不久，参加了绍兴市小学教务主任专题研修第一阶段的培训活动，主要学习校本课程的开发与实施。巧的是，在这之前，我们也刚有幸聆听了浙江省教育厅教研室副研究员张丰老师关于校本研修的一次讲座。两次的培训学习，让我更加深刻地认识到，我国的基础教育正经历着一场深刻的变革。课程改革要求教师们从课程的忠实执行者转变为课程教学实践的研究者，这不仅是对基层教师提出的要求，也是对教师工作、学习与研究制度的挑战。作为学校的教导主任，更应积极走上探索课程的开发与实施之路——
《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会，经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。随着经济的腾飞和社会的发展，学生活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，其安全问题涉及千家万户。记得2012年，中央电视台社会与法频道曾推出暑期特别节目《闯关到12》，节目核心直指青少年“平安成长”。这是一档游戏益智类的大型演播室竞赛节目。竞赛的内容除了青少年在生活中所必备的一些安全常识之外，更有我们平常所不太关注的隐匿起来的危机。节目当时大受孩子们的欢迎，由此我在想，如果能把安全教育编入课程，那对于提高学生的安全意识和面临突发安全事件自救自护的应变能力是有着重要意义的。
一、安全教育的内容开发
开展安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。安全教育内容重点有预防和应对社会安全类事故；预防和应对公共卫生事故；预防和应对意外伤害事故；