《整理房间》评课稿
渭南市实验小学
学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉与感兴趣的。这样在学习时，学生的兴趣是浓厚的，能产生良好的学习效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练孩子的口头表达能力。
马老师这节课教学观念新颖，教学手段先进，充分体现新课标的精神。主要突出了以下几个特点：
1．联系实际，从生活中学。在我们的生活中，到处充满着数学。本节课马老师注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。从始至终，学生都运用已有的知识和经验，解决生活中的实际问题，体现数学与生活的密切联系。
2．参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课马老师注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。在说说如何整理淘气房间时，马老师先让孩子们独立自主思考，再在小组内交流讨论得出结论，让孩子们充分地参与到了学习中来。
渭南市实验小学
学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉与感兴趣的。这样在学习时，学生的兴趣是浓厚的，能产生良好的学习效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练孩子的口头表达能力。
马老师这节课教学观念新颖，教学手段先进，充分体现新课标的精神。主要突出了以下几个特点：
1．联系实际，从生活中学。在我们的生活中，到处充满着数学。本节课马老师注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。从始至终，学生都运用已有的知识和经验，解决生活中的实际问题，体现数学与生活的密切联系。
2．参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课马老师注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。在说说如何整理淘气房间时，马老师先让孩子们独立自主思考，再在小组内交流讨论得出结论，让孩子们充分地参与到了学习中来。