主题名称：动物大世界
活动名称：
活动名称：
新浪博客
设计思路：
1、对活动价值的分析
2、对幼儿经验的分析
3、本活动共分三个环节：
（1）第一个讨论交流是幼儿之间的交流，分享自己刚才在第二环节配对的结果，并表述理由，这一环节中我希望通过生生互动，让幼儿能分享经验，分享不同的思考结果，对于配对的结果没有唯一，只有”合理“。
（2）第二个讨论交流是老师分享自己的发现，这个师生互动的环节中，我希望通过不同的学习形式(听录音，做实验，看视频)充分调动幼儿的思维，感官，并在过程中培养幼儿的学习能力（倾听理解，表达表述，观察理解等），并从中感受到人类向动物学本领进行发明创造的过程是艰难的，但是只要敢想敢做，不断尝试，就一定能实现。
活动目标：
1、知道人类可以从动物的一些特征中获得启示进行发明创造，感受这些向动物学来的本领给人们生活带来的便捷。
2、能在活动中大胆想象，发表自己的想法。
活动准备：
幼儿经验：对动物的明显特征和本领有一定的经验积累
物质准备：录音，视频，操作材料人手一份、笔
活动过程：
一、谈话导入——激发幼儿兴趣
【本环节通过直接引出话题，引发幼儿参与讨论的兴趣，激发幼儿思维开启。】
1、出示汉字：向动物学本领
关键提问：你最想拥有动物的什么本领？
小结：如果我们人类能有动物的这些本领，那我们的生活可真是太有趣，太方便了！（提示：在此环节中老师要认真倾听幼儿，理解并肯定幼儿千奇百怪的想法）
二、向动物学本领——初步发现人类从动物的一些特征中获得启示进行的发明创造
【本环节让幼儿利用自己已有的个体经验，思考，联系想像，大胆表达想法。】
（出示配对大图）导语：在现实生活中，我们聪明的人类已经在不断的向动物们学本领。今天老师就带来了人类受动物启发，向动物学本领以后进行的发明创造，能看懂吗？
关键提问：你觉得这些发明是学了哪个动物的本领？说说你的理由
（提示：1、此环节中的配对结果不是唯一的，更没有唯一的正确答案，教师要在幼儿思考配对的过程中关注倾听他们配对的理由2、本环节除了幼儿表达自己的配对想法，老师也参与互动，揭示自己的发现，并通过不同的活动形式让幼儿发现，理解这些配对的理由）
1、学习动物的外形特征：保护色，长颈鹿身高，刺猬身上的宝贝，翅膀的外形
2、学习动物的本领：鱼，蝙蝠
重点分享：
（1）雷达----听录音后理解讨论（了解飞机使用雷达能在夜晚安全飞行，给人们的生活带去了方便）
（2）为什么蝙蝠能在夜间飞行?（蝙蝠能在夜间飞行，靠的是它身体上的哪些器官？）
小结：看来只有反复试验，弄清楚动物施展本领的方法，才能真正的学到他们的本领，进行发明创造。（提示：在倾听科学录音的过程中要关注幼儿是否能听懂录音中的知识，鼓励幼儿大胆提问，清楚表达自己对录音的理解）
（3）鱼-----小实验（现场实验感受理解潜水艇学习鱼能在水面，水下游来游去的基本原理）
小结：当鱼鳔里面没有水，只有空气的时候，鱼鳔就会浮出水面，当鱼鳔里面灌满水，他就会沉到水下。这就是小鱼既能在水面游，又能在水底游的秘密。
（提示：1、本环节通过倾听科学录音，引导幼儿分析理解录音中所要表达的意思，初步理解雷达向动物学本领的原理。
2、本环节通过幼儿现场的实验小游戏，让幼儿感受潜水艇向鱼学习的基本原理。
3、鼓励幼儿合作实验，并向同伴清楚表达自己的实验结果）
三、本领真有用——感受人类向动物学本领进行的发明创造与人们生活的关系（方便，美好）
【此环节通过幼儿经验的会议分享，让幼儿感受这些发明让人们生活更方便更美好。】
观察讨论：
关键提问1：你们喜欢这些发明吗？说说你的理由
关键提问2：我们想和鸟一样装上翅膀，在天空中飞翔，这个想法真的很好，并且今天它已经变成了现实，那么把这个像鸟一样飞翔的愿望变成现实，人类做了哪些尝试呢？一起来看一段小视频吧！
小结：人类向动物学本领进行发明创造的过程是艰难的，但是只要敢想敢做，不断尝试，就一定能实现。
（提示：本环节重点关注的是幼儿在观看视频后是否能感受到人类向动物学本领进行发明创造的过程是艰难的，但是只要敢想敢做，不断尝试，就一定能实现）
四、个别化活动延伸——还有什么动物的本领可以被人类学习（已经发明的，还没有发明的）
今天我们讨论到得只是人类向动物学习后进行发明创造的一小部分东西，还有很多的发明等待你们去了解，发现，有兴趣的朋友可以在活动后继续寻找。