《邮票的张数》教学设计
教学内容：邮票的张数P69的内容。
教学目标：
1、通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，学会解答像ax±x=b这样的方程，进一步理解方程的意义。
教学重点：通过自主学习和尝试，学会用方程解决问题。
教学难点：正确找出数量间的等量关系。
教学过程：
一、启示、情境
2、指导观察书本（邮票的张数）情景，引导学生交流信息。
二、尝试、探知
问：尝试用什么方法解决？
1、学生自学课本P69内容一、二
2、用自学到的方法完成导学案“探究
教学内容：邮票的张数P69的内容。
教学目标：
1、通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，学会解答像ax±x=b这样的方程，进一步理解方程的意义。
教学重点：通过自主学习和尝试，学会用方程解决问题。
教学难点：正确找出数量间的等量关系。
教学过程：
一、启示、情境
2、指导观察书本（邮票的张数）情景，引导学生交流信息。
二、尝试、探知
问：尝试用什么方法解决？
1、学生自学课本P69内容一、二
2、用自学到的方法完成导学案“探究