刚刚看完格林斯潘的《地板时光》，有一些感想。
格林斯潘把自闭症视为感觉信息加工困难，例如听觉理解、感觉调节、动作计划等方面出现问题，进而阻碍个体的社会性、沟通能力以及认知技能等方面的正常发育。他同时认为，没有人际关系的滋养，大脑和思维就不能得到发展。因此，地板时光主要是帮助自闭症儿童解决感觉信息加工困难的问题，从而建立与家庭伙伴的情感联系。他把儿童的发展分为了六个基本阶段和三个高级阶段。立足自闭症儿童的现实发展水平，以正常儿童的发展顺序，帮助自闭症儿童一个阶段一个阶段地逐步提升发展等级。他将语言、社会参与和游戏视为儿童整体发展过程中的优先目标，强调以家庭为单位的干预训练，创造一种支持家庭成员情绪和智能发展的家庭模式。
顾名思义，“地板时光”就是和孩子在地板上进行活动，每次20分钟，每天坚持8次左右。“地板时光”要求围绕孩子的兴趣点，将活动的主动权交给孩子，家长在活动过程中的任务是促进儿童的情感互动，积极耐心地维持儿童的注意力和积极情感，安排具有一定挑战性的任务，诱导孩子在完成任务的过程中自发进行思维的整合和语言的交流。
相比ABA，地板时光无疑是自闭症干预领域的一大突破。从ABA到地板时光，折射出美国近一个世纪的心理学发展路径。ABA的原理更多来源于华生、斯金纳的行为主义。强调刺激，讲究控制，通过条件反射来建立行为结果。而地板时光的原理我认为更多来源于马斯洛和罗杰斯的人本主义。尊重、价值、创造力、自我实现、潜能的发挥等等无不彰显“以患者为中心”的理念。地板时光讲究一切干预行为要建立在充分关注特定儿童的心理体验，尊重他们的情感抒发，把他们看做一个有自主思维的独立人的基础之上，通过与孩子亲密的互动游戏，以最大限度地调动孩子的主观能动性和自我实现的价值。
相较地板时光，ABA是一种高度结构化的训练，教学方式采取的是回合式教学，将技能分解成最小单位，一步一步地干预与练习。ABA强调重复刺激、强化和泛化，在一定程度上对自闭症孩子的行为起到的正面促进的效果。但ABA的局限性也不容忽视，那就是干预的
格林斯潘把自闭症视为感觉信息加工困难，例如听觉理解、感觉调节、动作计划等方面出现问题，进而阻碍个体的社会性、沟通能力以及认知技能等方面的正常发育。他同时认为，没有人际关系的滋养，大脑和思维就不能得到发展。因此，地板时光主要是帮助自闭症儿童解决感觉信息加工困难的问题，从而建立与家庭伙伴的情感联系。他把儿童的发展分为了六个基本阶段和三个高级阶段。立足自闭症儿童的现实发展水平，以正常儿童的发展顺序，帮助自闭症儿童一个阶段一个阶段地逐步提升发展等级。他将语言、社会参与和游戏视为儿童整体发展过程中的优先目标，强调以家庭为单位的干预训练，创造一种支持家庭成员情绪和智能发展的家庭模式。
顾名思义，“地板时光”就是和孩子在地板上进行活动，每次20分钟，每天坚持8次左右。“地板时光”要求围绕孩子的兴趣点，将活动的主动权交给孩子，家长在活动过程中的任务是促进儿童的情感互动，积极耐心地维持儿童的注意力和积极情感，安排具有一定挑战性的任务，诱导孩子在完成任务的过程中自发进行思维的整合和语言的交流。
相比ABA，地板时光无疑是自闭症干预领域的一大突破。从ABA到地板时光，折射出美国近一个世纪的心理学发展路径。ABA的原理更多来源于华生、斯金纳的行为主义。强调刺激，讲究控制，通过条件反射来建立行为结果。而地板时光的原理我认为更多来源于马斯洛和罗杰斯的人本主义。尊重、价值、创造力、自我实现、潜能的发挥等等无不彰显“以患者为中心”的理念。地板时光讲究一切干预行为要建立在充分关注特定儿童的心理体验，尊重他们的情感抒发，把他们看做一个有自主思维的独立人的基础之上，通过与孩子亲密的互动游戏，以最大限度地调动孩子的主观能动性和自我实现的价值。
相较地板时光，ABA是一种高度结构化的训练，教学方式采取的是回合式教学，将技能分解成最小单位，一步一步地干预与练习。ABA强调重复刺激、强化和泛化，在一定程度上对自闭症孩子的行为起到的正面促进的效果。但ABA的局限性也不容忽视，那就是干预的