他给几个五六年级的小学生讲语文基础题。
两本同样的书，他一本，我一本。他做一题，我也做同一题。一开始，他用的是学生思维做题，我就教他老师思维：知其然，知其所以然。这一道题里涉及到的基本概念是什么，考点的坑是什么？这个概念里面的知识点有哪些？这个概念的题型是什么格式？解答这类题有哪些要点？
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他给几个五六年级的小学生讲语文基础题。
两本同样的书，他一本，我一本。他做一题，我也做同一题。一开始，他用的是学生思维做题，我就教他老师思维：知其然，知其所以然。这一道题里涉及到的基本概念是什么，考点的坑是什么？这个概念里面的知识点有哪些？这个概念的题型是什么格式？解答这类题有哪些要点？
一个教学相长的过程。
师者，难矣
夏日炎炎，感觉城市的所有事物都慢了下来，但时间却不受干扰，飞速穿梭，两个月的假期不知不觉就接近了尾声，回顾一下，辅导课占用了多少，又想到自己的学生，不禁感叹“师者，难矣！”。
在7月的太阳照射下，我开始了人生中第1场教学。5个小学生坐在面前，却一点学生的样子都不见，毕竟都是孩子，我也只能以同辈相待，这给上课也带来了一点麻烦：孩子之间就是谁也不服谁，你不用实力去亮瞎他，他都不会对你有尊重。实力，咱有！信心满满的我打开了前一天晚上的讲义……。
“安静！”在吵闹声中只有大叫，他们瞬间的安静让我反应不过来，随后支支吾吾说了一句：“来…来看下…下一题。”就继续装作无事发。，但那教室后来就好像安静了许多。
但这就像暴风雨来前的安静，不过所幸只是羊群睡着的寂静，“下课”两字还没说完，我就已见到什么叫“未听下课，先收书包”的场景。心里也不禁想到自己做学生时，有时下课前两分钟就把书包收好的样子，也明白为什么老师一脸不爽的看着我们了。
说实话上课讲话我能接受，但他们上课动手动脚的行为让我感到自己像一团空气，谁能忍受让自己变成虚无?没有，所以不断去打断他们的“娱乐”，把他们抓到现实的残暴的题目面前。一边讲课，一边管纪律，一节课下来嗓子成了唐老鸭的声音，脑袋晕得不想转，不禁又想起了班主任和他一头白发。
离开学也就两个星期不到，我想开学之后，我的上课方式也许会有改变吧，毕竟只有上过课了才知道，真的是一日为师，才知师之苦，真乃“师者，难矣”呀！
ps.思远语文考试能考出好成绩了吗？谁知道呢，但他写出这篇文章时，我觉得他收获的已经足够。
师者，难矣
夏日炎炎，感觉城市的所有事物都慢了下来，但时间却不受干扰，飞速穿梭，两个月的假期不知不觉就接近了尾声，回顾一下，辅导课占用了多少，又想到自己的学生，不禁感叹“师者，难矣！”。
在7月的太阳照射下，我开始了人生中第1场教学。5个小学生坐在面前，却一点学生的样子都不见，毕竟都是孩子，我也只能以同辈相待，这给上课也带来了一点麻烦：孩子之间就是谁也不服谁，你不用实力去亮瞎他，他都不会对你有尊重。实力，咱有！信心满满的我打开了前一天晚上的讲义……。
“安静！”在吵闹声中只有大叫，他们瞬间的安静让我反应不过来，随后支支吾吾说了一句：“来…来看下…下一题。”就继续装作无事发。，但那教室后来就好像安静了许多。
但这就像暴风雨来前的安静，不过所幸只是羊群睡着的寂静，“下课”两字还没说完，我就已见到什么叫“未听下课，先收书包”的场景。心里也不禁想到自己做学生时，有时下课前两分钟就把书包收好的样子，也明白为什么老师一脸不爽的看着我们了。
说实话上课讲话我能接受，但他们上课动手动脚的行为让我感到自己像一团空气，谁能忍受让自己变成虚无?没有，所以不断去打断他们的“娱乐”，把他们抓到现实的残暴的题目面前。一边讲课，一边管纪律，一节课下来嗓子成了唐老鸭的声音，脑袋晕得不想转，不禁又想起了班主任和他一头白发。
离开学也就两个星期不到，我想开学之后，我的上课方式也许会有改变吧，毕竟只有上过课了才知道，真的是一日为师，才知师之苦，真乃“师者，难矣”呀！
ps.思远语文考试能考出好成绩了吗？谁知道呢，但他写出这篇文章时，我觉得他收获的已经足够。