【微芒公益进校园】读《失落的一角》，过美满的生活

2024-05-22 10:15阅读：

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“绘本适合0-99岁阅读。”话虽这样说，但是怎样让不同年龄段的人都能从绘本阅读中有所享有所得，还真的需要好好琢磨设计课程。这一次应轩妈邀请来与她班的五年级娃们共读《失落的一角》，便是这样的一次挑战。2024年5月21日，我来到繁昌三小，和孩子们一起共读共思。

暖场歌曲一响起，孩子们嘹亮的歌声便跟着响起。我没想到他们都会唱，更没想到他们都唱得这样好。他们大声唱，我跟着轻声和，这一刻也是“小美满”。便从这里入手，我们讨论了“圆满”和“美满”：

作为一名语文老师，我们先来辨析这两个词在表意上的异同。从共同语素来看，这两个词都强调“满意，满足”，而“圆满”更强调完整，不留遗憾，大团圆的结局，比如《我的阿勒泰》的结局中巴太穿过夜色走向女主角；“美满”则更强调美好，当下的小确幸，正如《小美满》的歌词中所唱的这样：“小狗在叫树叶会笑风声在呢喃不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫。”《失落的一角》中讲述的便是不那么圆满但有很多美满的故事。

这本书是轩妈作为班主任开给孩子们的书单中的一本，他们因而早已购买和阅读过这个故事了。一个简单的故事：
【微芒公益进校园】读《失落的一角》，过美满的生活

那怎样和孩子们一起把这个故事读得更深刻一点呢？在妙趣之外更有思趣呢？我便为这次共读拟定了一个驱动性问题：阅读《失落的一角》，看到了怎样的自己？
于是，我们看到了有缺憾的自己：

我问孩子们：这缺失的让人不快乐的一角，在你的生活中指代什么？他们的第一回答很有意思：“分数，失去的高分让我很不快乐。”接下来的回答则包括同伴、友爱、祖父母的疼爱、玩耍的时间……
不快乐、有缺憾，但依然要向前奔跑着去寻找呢。在这里，我们看到了乐观的自己：

这时候，教室里响起了歌声。我邀请孩子们唱出绘本中的文字，也请他们唱自己喜欢的歌，还让轩妈唱自己喜欢的歌。孩子们真的很知道自己的老师呢，他们一起唱响了《花开无忧》：

是的呢，就要这样，无论面对怎样的境遇，都要有发现美好的能力：

在这时，孩子们分享了自己体会到的那些和朋友在一起、和植物在一起、和自然融为一体的美好时刻，其中一个孩子的描述特别动人：“我用鼻子去碰那棵草……”哎呀，那个瞬间，我好想立刻就去像他这样去体验感受一把，在我过去四十多年中竟从未这样做过的这件事！
【微芒公益进校园】读《失落的一角》，过美满的生活

我们继续阅读和探讨，我们在人生路上，遇到过哪些不适合我们的或大或小或尖或方的角？面对这些角，我们应该怎么办？对，“不将就”。
于是，我们重点阅读了这一页：

我说，孩子们，“我不是谁的一角。我是自己的一角。”我要把这句话多读几遍给你们听，我要请你们把这句话多读几遍，记住了，你一直会被告知是谁的一角，是父母的子女，是伴侣的伴侣，是朋友的朋友，是同事的同事……但你又不是谁的一角，你只是你自己，可以尽力包容、等待、忍耐、期待，但不要过分将就，因为你是自己的一角，作为一角，你依然是完整的独立的个体。
这番话不晓得他们能听懂几分，但也许不能小瞧他们的智慧，因为他们真的很有思想，比如在下面这个讨论中：
【微芒公益进校园】读《失落的一角》，过美满的生活

孩子们把这两个问题都思考的非常好，他们说抓不牢的原因是：没做好准备，想的太多，总是希望有更好的……，他们说抓太紧的原因是：太珍惜，太看重，抓的方法不对……

【微芒公益进校园】读《失落的一角》，过美满的生活

在这张图的共情表述中，孩子们讲到了自己掉过的真的坑和被坑的坑，概括出来避坑指南：小心，不贪！讲到了言语的杀伤力，“太扎心了！”
但无论我们遇到了怎样的困境，也依然能遇到心花怒放的时刻，那便是圆遇到一角而变成一个完整的圆的时候：

很遗憾，真实的生活不会在这时结束，所以，绘本也没有。圆满不是生活的真相，真相是真实的面对自己的内心，做出自己能承担后果的选择，就如同这个圆所做的这样：

我问孩子们：什么叫“从容”？词典的解释是：不慌不忙，镇静，沉着。那到生活场景中便是不悔、不惧。那些不能唱歌的时刻中一样有着其他重要的经历，所以，不后悔，因为曾努力抓牢过；未来时间里会遇到的虽然未知但值得期待，所以，不恐惧，因为是自己主动做出的选择。不后悔自责，不陷于过去，这便不容易抑郁；不患得患失，不困于未知，这便不容易焦虑。所以，好的生命状态是不悔，不惧，是乐观，是相信人间值得我值得：