叶圣陶语文教学二十韵
叶圣陶
教学多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，一贵能验诸身，为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文，作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津，学子由是进，智赡德日新，文理亦晓畅，习焉术清纯。操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦，一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭，一使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌烦。长谈贡同悲，见浅意殷勤，前途愿共勉，服务与新民。
反反复复地读叶老的这首关于语文教学的“真经”，有的懂了，有的似懂非懂，有的仍旧不懂，二十多年的语文教学之旅，有困顿也有感悟的刹那，似乎都在这二十韵二千个字里。
“教亦多术矣，运用在乎人”，教学方法可谓千差万别，林林总总。在“法”与“术” 的江湖中，南拳北腿东邪西毒，你方唱罢我登场，而叶老的一句“运用在乎人”，使得冰冷的“术”有了人的温暖，人的温度，有了心灵、灵魂和精神的高度。“术”是不能离开“道”
叶圣陶
教学多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，一贵能验诸身，为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文，作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津，学子由是进，智赡德日新，文理亦晓畅，习焉术清纯。操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦，一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭，一使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌烦。长谈贡同悲，见浅意殷勤，前途愿共勉，服务与新民。
反反复复地读叶老的这首关于语文教学的“真经”，有的懂了，有的似懂非懂，有的仍旧不懂，二十多年的语文教学之旅，有困顿也有感悟的刹那，似乎都在这二十韵二千个字里。
“教亦多术矣，运用在乎人”，教学方法可谓千差万别，林林总总。在“法”与“术” 的江湖中，南拳北腿东邪西毒，你方唱罢我登场，而叶老的一句“运用在乎人”，使得冰冷的“术”有了人的温暖，人的温度，有了心灵、灵魂和精神的高度。“术”是不能离开“道”