儿童剪纸教学的意义和方法
2016-06-25 09:06阅读：
儿童剪纸教学的意义和方法
武夷山市崇安小学：徐凉玉
摘要：剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，和人民生活息息相关因其多用于喜庆、装饰和美化环境而深受人们的喜爱。另一方面，剪纸的材料与制作较为简单易行，且能锻炼人的创造力和想象力，提高艺术修养。因此，剪纸教学日益活跃，尤其是给儿童教学，使得我国的剪纸艺术得到了弘扬和继承。
关键词：
剪纸教学 意义 方法
一、剪纸教学的意义
现今，剪纸作为校本课程已在诸多幼儿园、中小学对孩子进行了教学，我校开发剪纸校本课程多年，积累了一定的经验和方法，目前已将剪纸作为课程纳入日常的教学之中，我认为这对于儿童和我国民间艺术的传承都具有非常重要的意义。
1、剪纸能拓展艺术视角。我校开设特色剪纸教学，最初指导学生剪纸时，低年级大都采用对折的方法，先将一张纸沿中心线对折，并沿对称轴画出半个图形，再指导学生按着预先画好的纹样将图形剪下。高年级最初是通过临摹借鉴的方法来进行教学，这种侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。小
学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。通过不断的开发与研究，我们总结出了一些实效性的经验，取得了一定的成果。我认为剪纸教学要从娃娃抓起，不仅能够让孩子自由发挥心中所想，随心所欲的设计，还能发挥孩子的造型表现能力、形象记忆能力。让孩子的思维不守规范、标准线条的束缚，发挥孩子们自身的灵性，从小培养学生剪纸基本功，对发掘学生的创造性思维和丰富的想象力，具有极其重要的作用。
2.让儿童了解传统文化的重要手段。开设剪纸艺术教学课，既能让儿童学到一种传统的手工艺技能，又能让儿童们了解传统文化，体会其中的文化精神内涵，激发对传统技艺和文化的兴趣，从而更好地继承和发扬我国的民间艺术。
3.培养儿童手脑的灵活性与协调性。剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
二、剪纸艺术教学的方法
艺术创作源于生活又高于生活。儿童剪纸教学意在培养学生丰富的想象力、创造力、探索研究、自主学习能力。鼓励儿童表达自己的真实感受。由于我在学校所任中、低年美术教学，面对的都是一些八九岁的孩子，他们的年龄小，学习剪纸时间又不长，但有充分的想象力，思维活跃基于这些优势，为了能让他们在这次比赛中设计出的作品有趣味、有创意，符合他们的年龄特点。在辅导他们的过程中，我采用了以下方法：
1、启发谈话，畅谈理想。创作之前请同学们说说自己的理想。根据自己的想法设计一幅儿童画，再用剪纸的形式把儿童画进行二次创作。如张珍荟同学理想是做一名昆虫学家，王东宇同学的理想是当个作家，袁芷梦同学想成为一名优秀的舞蹈家，江荣城同学的理想是好好学习剪纸艺术，将我国的剪纸艺术传播到世界的每个角落，他们的想法和创意很天真、很淳朴，充分表达了孩子的童心，符合孩子的年龄特点。
2、再现孩子个性成长
有些作品的诞生，还源于孩子的自身特点，比如，邱韵非同学是个非常喜欢画画的孩子平时做事认真细致一丝不苟，剪纸作品细腻，她的作品《感恩老师》正是她的真实写照。张珍荟同学的《昆虫的世界》这幅作品的诞生，源于父母、老师学校对她的帮助。文静的小女孩既善良又大方，她热爱生活，善于观察生活，发现生活，发现美。在班级学校各科成绩都很优异，帮助老师和同学做事，更是无怨无悔。这个在爱的沐浴中成长起来的女孩，就像天使一样纯洁无暇。这幅作品也是她的再现。
3、开展活动为学生创建展示自我的平台。乐学、好学、人人喜欢剪纸、人人爱剪纸阳光教育理念充分展示我校的特色。孩子们每天在这种阳光快乐的生活中，被浓浓的爱、幸福围绕着，他们的心灵不仅像花儿一样美，更像阳光一样明亮、健康。每学年我们在学校内积极开展丰富多彩的“百人剪纸大赛活动”,校外如组织学生参与社区“剪纸文化宣传”迎新送福、大型的剪纸成果展等。学校的校园文化与剪纸活动紧密联系，在各种传统节日中我们让孩子制作各种剪纸装饰品，如元宵节做灯笼，端五节做彩粽，用剪团花的三边形、四边形、五边形等方法把剪纸的团花设计在内，还有学校的其它活动如课间操、“六一”会演等，用二方连续的方法，表现快乐的大课间、跳绳、街舞表演。
这些原本让孩子们感觉很难的主题，经过老师的示范引领，化难为易，最终孩子们创作出了一副副丰富多彩的作品，形式与丰富多样如拼贴剪纸、有单色剪纸、和染色剪纸。
通过组织学生参加活动，调动了大家的积极性，学生的视野得到了开阔，能力得到了提升，情操得到了陶冶。心变得更灵手变得更巧，生活更加丰富多彩。在这次活动中，孩子们真正理解了只有做生活中的有心人，在每时每刻生活中留心观察身边的人和事，才能真正创作出有创意的好作品。
剪纸艺术教学不仅仅是弘扬传承民族文化，更重要的是孩子们在学习的过程中，心灵得到陶冶、净化，审美情趣、个性修养、自主学习能力、非智力因素都得到跨越性的提升。实践证明，在小学开展剪纸教学，并且将剪纸教学融入到美术教学之中，不仅大大提高了学生的积极性，还让每个孩子在每节课学习中，都获得不同程度提升，增强了孩子的自信心，对促进学生身心发展具有积极作用。
