工作室工作总结2022.9
工作室根据《安庆市乡村中小学首席教师管理考核办法》和《首席教师工作室三年发展规划》，以小学语文教学与研究为主要内容，根据校区实际，积极开展教育教学研究活动，发挥首席教师及各成员在立德树人、指导乡村青年教师、教育科研等方面的示范辐射作用，带动乡村教师队伍整体素质提升。
一、召开工作室成员会议，及时调整组成人员，制订工作室工作计划
开学伊始，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，根据人员调动和新学期教师安排情况，因工作室成员王盛楠老师工作关系变动，经过前期与各校协商，工作室增选孙红燕和胡余凤两位老师，孙老师负责联络双河小学、胡老师负责联络茗山小学的教师成长教学教研工作。会上讨论并制订了工作室的工作计划，包括理论学习，课堂教学研讨等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得
本学期工作室所制定的计划中，加强习近平总书记提出的“四个引路人”、“四个相统一”等关于教育的重要论述的学习，强化“四史”学习，将新课标作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及时更新内容，分享教学经验，交流教学所得
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计，主持人指导等等，实现了资源的共享。
四、开展教学研讨活动，提升自身的课堂教学水平，引领校区青年教师成长
为了充分工作室示范辐射作用，引领语文教师在教研活动中不断提高自己的教科研能力，工作室成员带头为校区教研提供课例，引领校区青年教师成长。
2021年
工作室根据《安庆市乡村中小学首席教师管理考核办法》和《首席教师工作室三年发展规划》，以小学语文教学与研究为主要内容，根据校区实际，积极开展教育教学研究活动，发挥首席教师及各成员在立德树人、指导乡村青年教师、教育科研等方面的示范辐射作用，带动乡村教师队伍整体素质提升。
一、召开工作室成员会议，及时调整组成人员，制订工作室工作计划
开学伊始，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，根据人员调动和新学期教师安排情况，因工作室成员王盛楠老师工作关系变动，经过前期与各校协商，工作室增选孙红燕和胡余凤两位老师，孙老师负责联络双河小学、胡老师负责联络茗山小学的教师成长教学教研工作。会上讨论并制订了工作室的工作计划，包括理论学习，课堂教学研讨等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得
本学期工作室所制定的计划中，加强习近平总书记提出的“四个引路人”、“四个相统一”等关于教育的重要论述的学习，强化“四史”学习，将新课标作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及时更新内容，分享教学经验，交流教学所得
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计，主持人指导等等，实现了资源的共享。
四、开展教学研讨活动，提升自身的课堂教学水平，引领校区青年教师成长
为了充分工作室示范辐射作用，引领语文教师在教研活动中不断提高自己的教科研能力，工作室成员带头为校区教研提供课例，引领校区青年教师成长。
2021年