错把“自变量”当成“因变量” ——供给曲线和需求曲线的又一认识误区

2015-01-27 02:20阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5353213736

声明：版权所有，未经本人许可，严禁转载、发表或用于商业用途。
《中学政治教学参考》2014年第8期上旬，刊发了江苏沈从举老师一篇名为《2014年高考政治江苏卷第35题值得商榷》的文章，对2014年高考江苏政治第35题提出质疑。原题如下：
材料一上个世纪 90 年代以来，国际环境发生重大变化,粮食生产和粮食价格主要受到以下因素影响：①发达国家因为参加世贸组织谈判削减了农业补贴；②日本、巴西、欧洲等国家和地区农业生产率提高；③以生物质能源替代石油、煤炭等传统能源；④随着城市化、工业化进程加速,农业劳动力加速流失。在这种情况下，粮食供给将面临更加复杂的局面。
⑴材料一中,刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些?(请选出序号)试在图1中平行移动供给曲线 S或需求曲线 D 以表示这种变化。

错把“自变量”当成“因变量” <wbr>——供给曲线和需求曲线的又一认识误区

图1 图2
【参考答案】选②和④。作图见图2
沈老师对该题提出质疑：S是供给曲线，D是需求曲线吗？一般情况下，商品供给量越大，价格越低，反之，价格越高，供给和价格成反比；人们对商品的需求量越大，商品的价格越高，反之，价格越低，需求和价格成正比。而图5中S曲线却体现供给和价格成正比关系，而D曲线却体现出需求和供给成反比关系，这不正好颠倒了吗？
这篇文章代表了一部分老师的观点，这体现出一线中学政治教师对西方经济学的陌生。下面，笔者从三个方面对该问题进行说明。
一、供给曲线和需求曲线
在西方经济学中，“供给”是指在一定时期内，在各种可能的价格水平，厂商愿意而且能够供应的商品量。它受到诸如商品本身价格、相关商品价格、生产要素价格以及政府政策等诸多因素的影响。其中，供给曲线是反映供给量与商品自身价格之间关系的函数图像。如图3：

图3
供给曲线反映了商品的供给量与自身价格呈同方向变动（而非成反比），即商品价格越高，厂商利润空间越大，厂商会选择扩大生产，增加供给量。这就是西方经济学中的“供给定理”。这和高中政治必修Ⅰ《经济生活》所阐述的“价格变动会使生产者调节产量”是同一个道理。很显然，在供给曲线中，自变量是商品自身价格，因变量是该商品的供给量。
同样道理，在西方经济学中，“需求”是指在一定时期内，在各种可能的价格水平，人们愿意并且能够购买的商品量。它受到诸如商品自身价格、相关商品价格、消费者收入、政府的消费政策等因素的影响。其中，需求曲线是反映需求量和商品自身价格之间关系的函数图像。如图4：

图4
需求曲线反映了商品需求量与自身价格呈反方向变化（而非成正比），即不考虑其他因素的情况下，商品价格越高，消费者一般会减少对该商品的消费量，这就是西方经济学中的“需求定理”。这和高中政治必修Ⅰ《经济生活》所阐述的“价格变动对生活的影响第一种情形”是同一个道理。很显然，在需求曲线中，自变量是商品自身价格，因变量是该商品的需求量。
当然，由于经济生活的复杂性，供给曲线并不总是向右上方倾斜，需求曲线也不总是向右下方倾斜。这种表面上的例外并不能否认“供给定理”和“需求定理”。
二、供给量、需求量的变动和供给、需求的变动
供给量和需求量的变动，是指其他因素不变，商品自身价格变动引起的供给量和需求量的变动，它们表现为供给曲线和需求曲线上“点的移动”。如图5：

图5
供给和需求的变动，是指商品自身价格不变，其他因素变化所引起的供给量和需求量的变动，它们表现为供给曲线和需求曲线的“线的移动”。如图6：

图6
沈老师在文章对“供给和需求对价格的影响”的分析是基本正确的。上述影响在供给曲线和需求曲线中是如何表示的呢？下面我们就分供给量、需求量的变动和供给、需求的变动两种情形进行探讨。
（一）供给量、需求量变动对价格的影响
首先，我们要引入一个概念——均衡价格。所谓“均衡价格”，是指商品的市场需求量和市场供给量相等时候的同一价格，也就是供给曲线和需求曲线相交时的价格。如图7中所示P1：

图7
其他条件不变，当某商品市场价格从P1上升到P3时，供给增加，需求减少，供大于求，在市场自发调节下，需求者压低价格，供给者减少供给量。价格下降，一直下降到均衡价格的水平。反之如此。
（二）供给、需求变动会对价格的影响
供给和需求的变动，是指商品自身价格不变，其他因素引起的供给量和需求量的变动。
假定供给不变，需求增加，则需求曲线向右移动，供给曲线和需求曲线会在一个更高的价格水平上达成均衡，使均衡价格上涨。反之亦然。如图8所示：

图8
与之相反，假定需求不变，供给增加，则供给曲线向右移动，供给曲线和需求曲线会在一个较低的价格水平上达成均衡，使均衡价格下跌。反之亦然。如图9所示：

图9
当然，我们还可以把两个变量同时考虑进去进行推理，因篇幅所限不再赘述。
综上，在西方经济学中，供给曲线和需求曲线有各自特定的含义和要求，在进行题目设计和讲解时必须对该函数图像的含义以及自变量和因变量有清晰的认知，否则就会出现上文中的错误。这也进一步证明了，在当前大部分老师和学生不具备西方经济学相关常识的背景下，把供给曲线和需求曲线引入高考题的做法是值得商榷的。

举报/Report

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳