冀教版科学五年级（上册）
《地表探秘》（第一课时）教学设计
秦皇岛市抚宁县石门寨学区石门寨小学
一、教材分析：
本课是五年级上册第五单元地表剧烈变化的第一课，是在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡方式、关系之后，引导学生从地表探秘入手通过模拟实验探究地球板块运动，地壳抬升、高山形成的秘密，使学生经历科学假设提出的过程，为后面了解地震、火山等现象做铺垫。
教材安排了两个教学活动，活动一：拼图游戏。在这一环节中，我努力为学生创设一个科学探究氛围，从观察发现到大胆假想，到拼图印证，再到分析证据。让学生经历了科学发现和提出科学假设的过程。在这一活动中，为了把教学重点放在让学生经历一个较为完整紧凑的探究过程。我在课前为学生准备了制作好的拼图板，这样既可以提高教学效率，又能满足学生在观察发现之后迫切想要得到证实的心理需要。从课堂上学生的表现来看，学生能够大胆假想，并愿意把自己的假想与其他同学交流。
二、学情分析：
本节课教学对象是小学五年级学生，学生对科学课的认识得到了一定提高，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
三、教学目标：
1．能按照要求制作一张世界地图的拼图板。
2．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系。
3．能大胆提出猜想和假设。
4．能发挥自己的空间想像能力推测过去地球上陆地的分布情况
5．能与其他同学共同研究问题。
6．体会到科学假设的提出是需要事实依据的。
四、教学重难点：
引导学生经历科学发
《地表探秘》（第一课时）教学设计
秦皇岛市抚宁县石门寨学区石门寨小学
一、教材分析：
本课是五年级上册第五单元地表剧烈变化的第一课，是在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡方式、关系之后，引导学生从地表探秘入手通过模拟实验探究地球板块运动，地壳抬升、高山形成的秘密，使学生经历科学假设提出的过程，为后面了解地震、火山等现象做铺垫。
教材安排了两个教学活动，活动一：拼图游戏。在这一环节中，我努力为学生创设一个科学探究氛围，从观察发现到大胆假想，到拼图印证，再到分析证据。让学生经历了科学发现和提出科学假设的过程。在这一活动中，为了把教学重点放在让学生经历一个较为完整紧凑的探究过程。我在课前为学生准备了制作好的拼图板，这样既可以提高教学效率，又能满足学生在观察发现之后迫切想要得到证实的心理需要。从课堂上学生的表现来看，学生能够大胆假想，并愿意把自己的假想与其他同学交流。
二、学情分析：
本节课教学对象是小学五年级学生，学生对科学课的认识得到了一定提高，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
三、教学目标：
1．能按照要求制作一张世界地图的拼图板。
2．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系。
3．能大胆提出猜想和假设。
4．能发挥自己的空间想像能力推测过去地球上陆地的分布情况
5．能与其他同学共同研究问题。
6．体会到科学假设的提出是需要事实依据的。
四、教学重难点：
引导学生经历科学发