【摘
要】信息技术的飞速发展为小学数学教学注入了新的活力，在小学数学教学中融合信息技术，能够营造更加活跃课堂气氛，使学生的数学学习由单一的课本内容延伸到更加广阔的领域，有助于激发学生的数学学科思维，为今后的数学学习打下坚实的基础。信息技术与小学数学课堂教学的深度融合是时代赋予教学的新契机，广大小学数学教师应充分利用现代信息技术的强大功能，提高小学数学课堂教学的有效性。
【关键词】小学数学;信息技术;课堂教学;深度融合;策略新课程改革明确要求学科要注重课堂教学的高效性，积极摆脱传统教学模式的束缚，运用创新型方法丰富课堂教学，调动学生的学习积极性，使学生的学科综合能力得到有效提升。基于此，利用现代先进的信息技术，在小学数学课堂中融入信息技术教学的新手段，将助力小学数学教学实现更高效。信息技术与小学数学教学的融合相当于为教师的教学插上了翅膀，能够带领学生在广阔的数学知识海洋中遨游，形成学生的数学学科综合能力，为学生的数学学科打下坚实的基础。一、信息技术与小学数学课堂教学深度融合的重要意义小学阶段的学生正处于对知识学习充满好奇与探索欲的阶段，同时也是学生各学科的关键性阶段。数学教学应该从小学生发展的实际出发，寻求教学方法的不断改革与创新。当前，由于受传统教学方式影响严重，广大教师在授课过程中习惯采用填鸭式教学的方法，教师掌握课堂的绝对主动权，使学生的数学学习过于被动，无法充分发挥其主观能动性，学生的数学学习兴趣与积极性被严重扼杀。因此，小学数学需要一种能够顺应小学阶段学生发展状况的教学方式。信息技术与小学数学教学的融合将有效扭转当前小学数学教学的局面，因为利用信息技术能够开阔学生的学习视野，将学生的学习由课本转移到更加丰富的图片、视频等形式，学生的数学课堂学习变得更加多元化。通过信息技术与小学数学教学的深度融合，能够充分调动学生的课堂参与度，激发学生的数学学习兴趣，使学生能够在不断的独立思考与自我解决问题过程中获得数学学习的不断进步，符合国家新课程改革的要求的同时，对于教师的教学也开启了全新的篇章。二、信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略分析(一)教师要积极转变教学思维方式我们处于信
【关键词】小学数学;信息技术;课堂教学;深度融合;策略新课程改革明确要求学科要注重课堂教学的高效性，积极摆脱传统教学模式的束缚，运用创新型方法丰富课堂教学，调动学生的学习积极性，使学生的学科综合能力得到有效提升。基于此，利用现代先进的信息技术，在小学数学课堂中融入信息技术教学的新手段，将助力小学数学教学实现更高效。信息技术与小学数学教学的融合相当于为教师的教学插上了翅膀，能够带领学生在广阔的数学知识海洋中遨游，形成学生的数学学科综合能力，为学生的数学学科打下坚实的基础。一、信息技术与小学数学课堂教学深度融合的重要意义小学阶段的学生正处于对知识学习充满好奇与探索欲的阶段，同时也是学生各学科的关键性阶段。数学教学应该从小学生发展的实际出发，寻求教学方法的不断改革与创新。当前，由于受传统教学方式影响严重，广大教师在授课过程中习惯采用填鸭式教学的方法，教师掌握课堂的绝对主动权，使学生的数学学习过于被动，无法充分发挥其主观能动性，学生的数学学习兴趣与积极性被严重扼杀。因此，小学数学需要一种能够顺应小学阶段学生发展状况的教学方式。信息技术与小学数学教学的融合将有效扭转当前小学数学教学的局面，因为利用信息技术能够开阔学生的学习视野，将学生的学习由课本转移到更加丰富的图片、视频等形式，学生的数学课堂学习变得更加多元化。通过信息技术与小学数学教学的深度融合，能够充分调动学生的课堂参与度，激发学生的数学学习兴趣，使学生能够在不断的独立思考与自我解决问题过程中获得数学学习的不断进步，符合国家新课程改革的要求的同时，对于教师的教学也开启了全新的篇章。二、信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略分析(一)教师要积极转变教学思维方式我们处于信