依托“互联网＋”新模式开启家园共育新时代
2020-01-26 12:57阅读：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育就像车上的两个车轮，只有让车子同向同力才能让汽车平稳运行。随着信息化、大数据时代的发展，互联网技术及应用已经逐渐渗透到人们的日常生活各领域中。网络信息技术具有快捷、便利、科技、时尚、不受时间与空间限制等特点。在“互联网＋”新模式的衬托下，有效利用网络信息技术，提升家园共育的质量，并以此作为载体促进家园共育，使幼儿园和家庭更为紧密的沟通，是家园合作不可或缺的有效途径之一。
现如今信息化时代的背景下，网络已经成为人们日常生活中必不可少的交流传播介质，手机已经成为人们生活的必备物品，据调查55个人当中，30.91%的人每天要花5-8小时在手机上，大于8小时的人占两成多。每天早上醒来，拿出手机点开微信，看看有没有未接收的信息，再浏览下相关的新闻APP已是人们生活的常态。如果时间允许，先躺在床上打会游戏再起床上班，上班途中不是听歌就是打电话、发短信；下班回家又握着手机不放，有时是因为工作，有时纯粹玩游戏；睡前，再看一遍微信，刷一遍朋友圈，浏览常看的APP……可见，网络信息化技术已经是这个时代的主旋律，已然成为人们日常生活中的“必需品”。
一、传统模式背景下的家园典型案例分析
幼儿园和家长之间就像隔了一扇大门，在传统家园共育模式下，家长要想充分了解孩子在园情况可能只是来园面谈交流、电访家访或是与孩子之间口耳相传，进而了解孩子在园生活学习情况。在我们身边就经常会遇到一些家长工作问题，让我们从案例分析的角度来
深入探究我们与家长们之间的那些“问题”，深究这些“问题”背后的原因。如案例：融融是一个比较挑食的孩子，每天一到餐点时间，就变成他的”头疼大事”。这个菜不吃，那个菜也不吃，汤喝个两三口，碗里的白米饭倒是全部吃光了。午睡起来后，如果遇到喝粥、吃面条……这样的餐点一口也吃不下，更有甚者把刚吃下的一口呕在了碗里，这样下去，怎么行呢？孩子一天吃这么少，每天的运动量又那么大，一日所需营养可是远远也达不到呀！这时候我和家长进行了及时沟通，反映情况，起初担心父母是不是有什么难言之隐，但他妈妈说在家里他也是这个样子，吃饭还特别慢，吃得不多而且还挑食。他妈妈经常会给他买面包、蛋糕等各种零食，有时候在放学路上就吃了起来。在与家长问题反馈，及时沟通之后，老师针对家园共育提出了一些建议。经过了一年多时间的教育引导，习惯培养，最后他养成了爱吃饭的好习惯。我们发现这样的“谈话”、“合作”虽然有成效，但效率比较低，有时需要经历漫长的“等待”孩子才会开始改变。
其实这样类似的案例在幼儿园比比皆是，家长们只能片面的，大概的，简单的从老师那里了解一些情况，有时候凭着自己的想象，冲动的就给事情下定论，从而造成很多误会。其实，家园工作要让家长真正的参与幼儿园活动，融入幼儿园一日活动中来，充分利用家长资源，依托“互联网＋”信息技术的有效途径，实现家园互动合作共育。
二、互联网＋新模式下家园合作共育：
想要让家长了解幼儿园办园宗旨、办园理念，及时掌握幼儿园各项事务，大到全园性活动，小到班级集体活动，实时向家长传递重要信息。校园微信公众号就是幼儿园对社会公开的一个大平台，方便快捷、内容丰富、操作简单等优势受到了家长们喜爱。微信网站设置了丰富的栏目内容，通过科学合理的编排，方便家长快速掌握相关信息。如我园专门打造网站编辑团队，集撰写、编辑、审核一体化，设置多元化的栏目，贴合幼儿园保教共育的理念，如：育儿宝典、家园天地、班级传真、教学动态、校园快讯、学校党建、七彩家园、一周食谱、幼儿安全教育平台等，让最新、最前沿的资讯及时让家长和关注公众的人掌握并了解。另外还充分利用美篇APP、易企秀移动互联网制作工具、秀米、135网络编辑器等互联网信息技术手段，让校园微信公众号日趋专业化、科技化、时尚化。根据幼儿园开展各项活动，实时更新版块内容，向家长传递新信息，这样的做法得到了家长们的认可和支持。
现如今人们的生活已经离不开网络，各视频网站、各类音乐短视频APP、各类拍照拼图软件，将这些新潮时尚的技术带到了课堂，带到了孩子们的身边，也让家长更身临其境地感受到网络带来的新魅力。例如：在幼儿园信息技术教学比赛中，老师们就充分利用抖音APP拍摄音乐短视频，让孩子们在课堂中玩音乐，玩抖音，玩转课堂，感受音乐与科技的魅力；如开展家庭教育微课堂，让老师走进每一个家庭，传递最新育儿知识，线上线下同步教学也成为新趋势；如在幼儿园举办的节日活动中，手机开启实时视频通话，让家长充分参与幼儿园活动，不仅能让家长和孩子进行更好地互动游戏而且也方便了家长足不出户便能掌握教学动态，从多方面、多角度关注孩子的成长。这种形式的家园合作共育非常适合工作较为繁忙的年轻家长，家长们也不再只是单一的与老师面谈交流，电话互访被动的了解孩子，而是真正地走近老师，走进孩子。
互联网带给我们的是翻天覆地的变化，在现代信息化技术如此方便快捷的时代，老师们充分发挥互联网优势特征，利用不同的网络平台其各自特点，分享孩子成长风采和快乐，更新家长各种类型及创新型家庭教育理念，引导家长积极主动地关注幼儿在园学习生活，更加科学地配合幼儿园做好合作共育工作，开启互联网家园共育新时代。
