一、
二、
新浪博客
一、
二、
课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研论文，鼓励著书立说。
3、促进全市体育教师素质整体提升，实现名优教师集群体化发展，探索区域城乡教师一体化专业发展模式，打造教师教育知识品牌。将本工作室打造成为我市优秀青年体育教师的集聚地和未来名教师的孵化地。
4、借助教研室的有利条件创设各类指导、交流平台，组织并积极参与县、区、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
三、规划、措施
（一）组织开展市、区（县）级公开课：
（二）培养青年体育教师方案
（1）人个自学：青年教师制定三年专业发展计划。自修与反思。自我实践与反思。
（2）在校教研组内要进行集体备课，相互听课，集体评课，要对每节课进行课后深刻反思（书面形式）
（3）要主动请教，积极参加区市教研活动。
（4）每学年积极承担一节区级公开课
（5）每学期要写一篇教育教学论文或总结。（交工作室）
（三）对青年教师（学员）实行指导教师制度：
1．指导教师的职责：
（1）帮助青年教师树立良好的教风和师德培养，增强教师责任感和敬业精神。为本市体育发展献计献策。
（2）指导青年教师备课，书写教案，课堂讲授，传授教学方法。不断提高教学水平和教学效果。
（3）每学期至少三次听取青年教师授课，做好听课笔记。检查青年老师的教案，并有批语。掌握青年教师教学情况。
（4）学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向，为青年教师写出书面签定。
2.学员教师基本要求：
（1）热爱学校体育教育事业，具备良好的师德风范，肯于吃苦、乐于钻研，善于学习。
（2） 在从事学校体育工作中具有无私奉献精神，具有较强的自我发展能力。
（3）具有现代意识和时代精神，对所从事的学校体育工作有积极向上的工作追求目标。
（4）注重提升体育教师的素质水平，用心对待自己所从事的学校体育教育事业。
（5）服从工作室安排及相关规定。
（四）评价与奖励：
学年考核制
（1）每学年对学员的进行综合评价，通过评价对学员取得成绩，进行量化。对优秀者给予物质和精神奖励。
（2）对表现不理想的学员不予继续进修。
四、特色创建
1、有一支专业、良好的工作室团队专家（后附名单）。
2、通过网络教研形式、及实践中进行开展工作室相关工作。
3、本名师工作室属下将设立多个工作站（各个学校）。
4、工作室学员的招收面向全市，门槛低。
5、定期举办体育教育教学、科研最新理念、方向等讲座培训活动。
五、工作室的职责（暂行）
（一）培养教师
（1）采用导师培养制度，工作室领衔人为工作室其他成员的导师，其他成员与校青年教师结为师徒，实行定向培养目标。
（2）定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研讨、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。
（3）设立名师工作室网（站）页，加强区域学术性交流，及时发布运作信息，达到资源共享。
（二）教育教学研究
1、每学期开设教学研讨课和专题教研活动，引领教师专业化发展。
2、组织教师参加各类级别的培训活动，为年轻教师提供专业成长平台。
3、协助学校组织校级以上教师培训讲座、论坛、研讨会。
积极开展学科创新研究，研究成果以论文、专著，研讨会、报告会、名师讲座、公开教学、拍摄专题片、现场观摩指导等形式呈现，铸造一批名师、学科带头人、教学能手、骨干教师。
3、促进全市体育教师素质整体提升，实现名优教师集群体化发展，探索区域城乡教师一体化专业发展模式，打造教师教育知识品牌。将本工作室打造成为我市优秀青年体育教师的集聚地和未来名教师的孵化地。
4、借助教研室的有利条件创设各类指导、交流平台，组织并积极参与县、区、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
三、规划、措施
（一）组织开展市、区（县）级公开课：
（二）培养青年体育教师方案
（1）人个自学：青年教师制定三年专业发展计划。自修与反思。自我实践与反思。
（2）在校教研组内要进行集体备课，相互听课，集体评课，要对每节课进行课后深刻反思（书面形式）
（3）要主动请教，积极参加区市教研活动。
（4）每学年积极承担一节区级公开课
（5）每学期要写一篇教育教学论文或总结。（交工作室）
（三）对青年教师（学员）实行指导教师制度：
1．指导教师的职责：
（1）帮助青年教师树立良好的教风和师德培养，增强教师责任感和敬业精神。为本市体育发展献计献策。
（2）指导青年教师备课，书写教案，课堂讲授，传授教学方法。不断提高教学水平和教学效果。
（3）每学期至少三次听取青年教师授课，做好听课笔记。检查青年老师的教案，并有批语。掌握青年教师教学情况。
（4）学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向，为青年教师写出书面签定。
2.学员教师基本要求：
（1）热爱学校体育教育事业，具备良好的师德风范，肯于吃苦、乐于钻研，善于学习。
（2） 在从事学校体育工作中具有无私奉献精神，具有较强的自我发展能力。
（3）具有现代意识和时代精神，对所从事的学校体育工作有积极向上的工作追求目标。
（4）注重提升体育教师的素质水平，用心对待自己所从事的学校体育教育事业。
（5）服从工作室安排及相关规定。
（四）评价与奖励：
学年考核制
（1）每学年对学员的进行综合评价，通过评价对学员取得成绩，进行量化。对优秀者给予物质和精神奖励。
（2）对表现不理想的学员不予继续进修。
四、特色创建
1、有一支专业、良好的工作室团队专家（后附名单）。
2、通过网络教研形式、及实践中进行开展工作室相关工作。
3、本名师工作室属下将设立多个工作站（各个学校）。
4、工作室学员的招收面向全市，门槛低。
5、定期举办体育教育教学、科研最新理念、方向等讲座培训活动。
五、工作室的职责（暂行）
（一）培养教师
（1）采用导师培养制度，工作室领衔人为工作室其他成员的导师，其他成员与校青年教师结为师徒，实行定向培养目标。
（2）定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研讨、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。
（3）设立名师工作室网（站）页，加强区域学术性交流，及时发布运作信息，达到资源共享。
（二）教育教学研究
1、每学期开设教学研讨课和专题教研活动，引领教师专业化发展。
2、组织教师参加各类级别的培训活动，为年轻教师提供专业成长平台。
3、协助学校组织校级以上教师培训讲座、论坛、研讨会。
积极开展学科创新研究，研究成果以论文、专著，研讨会、报告会、名师讲座、公开教学、拍摄专题片、现场观摩指导等形式呈现，铸造一批名师、学科带头人、教学能手、骨干教师。