小学数学分层作业设计教学案例

小学数学分层作业设计教学案例
——用字母表示数
延安希望小学 王娅莉
小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，采用分层教学
一．教学目标
1. 体验用字母表示数的简明性
2. 会用含有字母的式子表示简单的数量关系
二．教学重点
用含有字母的式子表示数量关系
三．教学难点
用a×几来表示数量关系
四．教学用具
课件 统计表格
五．教学过程
（一）导入新课：
1课件出示：CCTV，KFC，M, WC,你知道这些字母所表示的意思吗？
2、生活中经常用字母来表示特定的含义，这样既方便又简洁，在我们的数学中还经常用字母来表示数，今天这节课我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）
设计意图：从学生的实践经验出发，体验字母在生活中的简明性，调动学生积极性，引出新课。
（二）学习新知：
1. 出示学习目标：（1.）淘气a岁，老师比淘气大25岁，怎样表示老师的年龄。（2.）有n张桌子，每张桌子四条腿，怎样表示这些桌子共有多少条腿。
设计意图：出示本节课的重点内容，让学生本节课的学习变成有目标，有方向的学习。
2. 体会用字母表示数的必要性
（1） 出示儿歌 1只青蛙1张嘴
2只青蛙2张嘴
3只青蛙3张嘴
………..
这首儿歌怎么唱也唱不完，能用一句话表示这首儿歌吗？
n只青蛙n张嘴
（2）说一说，你身边还有哪些用字母表示数的例子？
设计意图：从儿歌入手，充分调动学生的学习热情，初次体验用字母表示数的简洁性，联系生活说一说用字母表示数的例子，让学生体会数学与生活的联系。
3. 学习用字母表示“A+几”或“A-几”。
（1）出示年龄表格: 学生的年龄/岁