7的乘法口诀
2018-05-08 11:591教学反思
人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设想
2018-01-25 09:012教学设计
一、教材分析：
《7的乘法口诀》的编排，与前面1-6的乘法口诀类似，教材通过七巧板拼图导入1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42，7个7是49。在此基础上让学生尝试着编口诀，因为有了以前的乘法口诀的基础，学生困难不大。通过编出的乘法口诀来运用到题目中，在练习的设计上，引导学生运用口诀进行计算，让学生熟练掌握口诀，并将7的乘法口诀与实际生活相结合，让学生感受到了数学与生活的密切联系，大大激发了学生的兴趣。
二、学情分析：
学生对编口诀的过程已不陌生，通过2～6的乘法口诀的学习，学生已具备自编口诀的经验，有自己的思考方法。关键是熟悉和理解口诀，运用口诀进行计算，并解决实际问题。7的乘法口诀一共有七句，量多且数字较大，熟记口诀并不容易。运用口诀进行计算时易混淆。
三、教学目标：
1、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法
2、在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。
3、在学习过程中，体验生活中处处有数学。
四、教学重难点：
教学重点：自编7的乘法口诀
教学难点：熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。
五、课时安排：一课时
教学目标：
4、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法
5、在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。
6、在学习过程中，体验生活中处处有数学。
教学重点：自编7的乘法口诀
教学难点：熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。
教学准备：课件、七巧板
教学过程：
课前活动：拍手对口诀
一、创设情境，引入新课
1、师：同学们回答的又快又对，那老师奖励大家一份礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）它是由七个小图形组成的。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会
2018-05-08 11:591教学反思
人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设想
2018-01-25 09:012教学设计
一、教材分析：
《7的乘法口诀》的编排，与前面1-6的乘法口诀类似，教材通过七巧板拼图导入1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42，7个7是49。在此基础上让学生尝试着编口诀，因为有了以前的乘法口诀的基础，学生困难不大。通过编出的乘法口诀来运用到题目中，在练习的设计上，引导学生运用口诀进行计算，让学生熟练掌握口诀，并将7的乘法口诀与实际生活相结合，让学生感受到了数学与生活的密切联系，大大激发了学生的兴趣。
二、学情分析：
学生对编口诀的过程已不陌生，通过2～6的乘法口诀的学习，学生已具备自编口诀的经验，有自己的思考方法。关键是熟悉和理解口诀，运用口诀进行计算，并解决实际问题。7的乘法口诀一共有七句，量多且数字较大，熟记口诀并不容易。运用口诀进行计算时易混淆。
三、教学目标：
1、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法
2、在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。
3、在学习过程中，体验生活中处处有数学。
四、教学重难点：
教学重点：自编7的乘法口诀
教学难点：熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。
五、课时安排：一课时
教学目标：
4、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法
5、在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。
6、在学习过程中，体验生活中处处有数学。
教学重点：自编7的乘法口诀
教学难点：熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。
教学准备：课件、七巧板
教学过程：
课前活动：拍手对口诀
一、创设情境，引入新课
1、师：同学们回答的又快又对，那老师奖励大家一份礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）它是由七个小图形组成的。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会